Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας

Στο Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας καταβάλλεται μια μεγάλη προσπάθεια ώστε να συμπεριληφθούν όσο το δυνατό περισσότεροι μαθητές στους αποδέκτες της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αυτό δεν μπορεί να καταστεί δυνατό στο σύνολο των μαθητών.  Παρόλες τις προσπάθειες, κάποιες φορές τα προβλήματα είναι αξεπέραστα και δεν έχουν να κάνουν πάντοτε με τις υλικές ελλείψεις. Οι λόγοι, λίγο – πολύ γνωστοί.

Ωστόσο, προσπαθούμε, ώστε να μην μείνει, εφόσον το επιθυμεί ο ίδιος και η οικογένειά του, κανείς εκτός.

Έτσι, εκτός των μαθημάτων με σύγχρονη μορφή (Webex) και της αξιοποίησης της e-class, για τους μαθητές που δεν μπορούν να συμμετέχουν στα παραπάνω, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου φροντίζουν να υπάρχει έτοιμο-παραδοτέο υλικό (φωτοτυπίες) και δυνατότητα παραλαβής του από το σχολείο (από τον Διευθυντή) τηρώντας όλα τα προβλεπόμενα μέτρα προστασίας από τον κορωναϊό.

[Προβολή slideshow]

Υπάρχει επίσης, η δυνατότητα παρακολούθησης μαθημάτων μέσα από την εκπαιδευτική τηλεόραση, το πρόγραμμα της οποίας μπορείτε να δείτε παρακάτω: H εκπαιδευτική τηλεόραση, ανανεωμένη και προσαρμοσμένη στη σύγχρονη πραγματικότητα και τις ιδιαίτερες ανάγκες της εποχής,στο γνώριμο περιβάλλον μιας σχολικής αίθουσας, προσπαθεί να κρατήσει τους μαθητές  σε… μαθησιακή εγρήγορση μέχρι να ανοίξουν ξανά τα σχολεία.

ΔΕΥΤΕΡΑ 23/11/2020

09:00 Γλώσσα Α’: «ΝΥΧΤΩΝΕΙ» (Ν, ν)

09:21 Γλώσσα Β’: Επανάληψη ενοτήτων 1-5

09:44 Μαθηματικά Γ’: Μονοψήφιο και διαίρεση

10:00 Ιστορία Δ’: Τα πολιτεύματα στην αρχαία Ελλάδα (Κεφ. 6)

10:20 Μαθηματικά Δ’: Τέλεια και ατελής διαίρεση

10:52 Γλώσσα Ε’ – ΣΤ’: Ο χρόνος και οι τρόποι έκφρασής

11:12 Φυσική Ε’ – ΣΤ’: Ιδιότητες υλικών σωμάτων

 11:41 Φυσική Αγωγή Ε’ – ΣΤ’: Αερόβια ικανότητα στο σπίτι

ΤΡΙΤΗ 24/11/2020

  09:00 Θεατρική Αγωγή Α’ – Β’: Θεατρικές

09:24 Ευέλικτη Ζώνη Α’ – Γ’: «Παίζουμε Κινηματογράφο

09:43 Μαθηματικά Β’: Συμπλήρωμα ως το 100

09:58 Φυσική Αγωγή Γ’ – Δ’: Παιχνίδια συνεργασίας

10:22 Μουσική Γ’ – Δ’: Κατασκευή μουσικού οργάνου – Ρυθμός

10:44 Ιστορία Δ’: Σπάρτη: Η κοινωνία και το πολίτευμα (Κεφ. 10)

11:05 Γλώσσα Ε’ – ΣΤ’: Κατανόηση και επεξεργασία

11:24 Μαθηματικά Ε’ – ΣΤ’: Εισαγωγή στα κλάσματα – Μέρος 2ο

ΤΕΤΑΡΤΗ 25/11/2020

 «Μαθηματικά Α’ – Μαθηματικά Α’ – Μαθηματικά Β’ – Γλώσσα Γ’ – Ιστορία Δ’ – Ιστορία Ε’ – Μαθηματικά Ε’-ΣΤ’ – Μαθηματικά Ε’ – ΣΤ’» ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ  Υπουργείο: Υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων διαδικτυακά

 Μαθηματικά Α’: Πρόσθεση και ανάλυση αριθμών μέχρι το 5

Μαθηματικά Α’: Σύγκριση αριθμών – Τα σύμβολα =, >, <

Μαθηματικά Β’: Κέρματα του Ευρώ – Υπολογίζονται τα ρέστα

 Γλώσσα  Γ’: Οικογένειες λέξεων

 Ιστορία Δ’: Το παλιό πολίτευμα της Αθήνας (Κεφ. 12)

Ιστορία Ε’: Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο

Μαθηματικά Ε’-ΣΤ’: Αριθμητικές παραστάσεις

Μαθηματικά Ε’-ΣΤ’: Περίμετρος γεωμετρικών σχημάτων

 ΠΕΜΠΤΗ 26/11/2020

09:00 Θεατρική αγωγή Α’-Β’: Οι πειρατές στο νησί της επικοινωνίας

09:24 Μουσική Α’-Δ’: Γνωριμία με τις νότες

09:49 ΤΠΕ Α’-Δ’: Ζωγραφίζουμε με τον Η/Υ

 10:18 Μαθηματικά Δ’: Πολλαπλασιασμός, διαίρεση με μονοψήφιο διαιρέτη & οι επαληθεύσεις τους

Γλώσσα Δ’: Ενότητα 5: Ασφαλώς…κυκλοφορώ. Συντακτικό (Πρόταση – κύριοι όροι, απλές-σύνθετες – ελλειπτικές προτάσεις – πρώτο μέρος)

Γλώσσα Ε’: Ιστορίες με φίλους

 Γλώσσα Ε’-ΣΤ’: Η χρήση των επιθέτων στην καθημερινότητά μας: Τα επίθετα σε -ής-ής-ές

Μαθηματικά ΣΤ’: Διαιρέτες φυσικού αριθμού & μέγιστος κοινός διαιρέτης

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/11/2020

09:00 Φυσική αγωγή Α’-Β’: Οι λέξεις χορεύουν στο σαλόνι

 09:23 Θεατρική αγωγή Α’-Γ’: Κατασκευή κουκλοθέατρου – 1ο μέρος

09:49 Μουσική Α’-Δ’: Θεωρία μουσικής (Γραφή: Κλειδιά-νότες)

10:19 Ιστορία Δ’: Οι νόμοι του Σόλωνα, ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος (Κεφ.13)

Mελέτη Περιβάλλοντος Δ’: Η παράδοσή μας

Γλώσσα Ε’: Ενότητα 4: Μάθημα 3: Τα χαρακτηριστικά των ζώων

Γλώσσα Ε’: Ενότητα 4: Μάθημα 5: Τα ζώα της εξοχής

 Γλώσσα ΣΤ’: Ενότητα 4: Η διατροφή

Αγαπητοί γονείς,

Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων η εκπαιδευτική διαδικασία θα συνεχιστεί με ΣΥΓΧΡΟΝΗ (δηλαδή με ζωντανή ηλεκτρονική σύνδεση στην πλατφόρμα WEBEX) και ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ (με e-mail, την e-class κτλ) εξ αποστάσεως διδασκαλία από ΤΕΤΑΡΤΗ 18/11/2020 με στόχο την κάλυψη της διδακτέας ύλης των μαθημάτων και τη διατήρηση της επαφής και επικοινωνίας του μαθητή με το σχολείο και την εκπαιδευτική διαδικασία.

Το μάθημα θα ξεκινά καθημερινά (Δευτέρα με Παρασκευή) στις 14:10΄ και θα τελειώνει στις 17:20΄.  Κάθε διδακτική ώρα θα έχει διάρκεια 30΄ και μετά από κάθε διδακτική ώρα θα ακολουθεί 10λεπτο διάλλειμα. Οι μαθητές θα συνδέονται με την «εικονική αίθουσα» του κάθε εκπαιδευτικού σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Τάξης τους.

Για να συνδεθείτε στο μάθημα, δηλαδή στην «εικονική αίθουσα» του διδάσκοντα κάθε διδακτικής ώρας, ανοίξτε το αρχείο με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Τάξης (σας στάλθηκε από το/τη δάσκαλο/λα της κάθε Τάξης στο προσωπικό email  που έχετε δηλώσει στο σχολείο) και πατήστε (κάντε «κλικ») στο σύνδεσμο, δεξιά από την ώρα και το μάθημα.

Ακολουθεί σύνδεσμος με τίτλο  «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΗ WEBEX» για να δείτε αναλυτικές οδηγίες χρήσης της πλατφόρμας webex.

Η βοήθεια των γονιών κρίνεται αναγκαία για όλους τους μαθητές, τουλάχιστον κατά τις πρώτες απόπειρες σύνδεσης στην πλατφόρμα «webex».

Η επικοινωνία των γονέων με το/τη δάσκαλο/λα της κάθε Τάξης θα γίνεται μέσω  του email επικοινωνίας του/της ή με όποιο άλλο τρόπο είναι εφικτό . Ο Διευθυντής του σχολείου είναι καθημερινά στο σχολείο και μπορείτε να απευθυνθείτε και σ’ αυτόν.

Επίσης, ενημέρωση και ανάρτηση ανακοινώσεων θα υπάρχει και στην ιστοσελίδα του σχολείου την οποία θα πρέπει να παρακολουθείτε καθημερινά.

Καλή αρχή και ευχές για υπομονή, δύναμη και υγεία για να μπορέσετε να σταθείτε δίπλα στα παιδιά σας, που σας έχουν τόσο πολύ ανάγκη.

Ο Διευθυντής του σχολείου   

Στα παρακάτω προγράμματα δεν αναγράφονται δίπλα από κάθε μάθημα οι σύνδεσμοι των «εικονικών αιθουσών» για λόγους ασφαλείας. Αυτούς τους λαμβάνεται ή στα προσωπικά μέιλς ή σε επικοινωνία με το δάσκαλο της τάξης.

[Προβολή slideshow]

Ακολουθεί σύνδεσμος με τίτλο  «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΗ WEBEX» για να δείτε αναλυτικές οδηγίες χρήσης της πλατφόρμας webex.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΗ WEBEX

Με την ελπίδα και την ευχή, το σχολείο μας να αποτελεί ένα παράδειγμα από μια ελάχιστη μειοψηφία στο σύνολο της χώρας μας, αν και καταβάλαμε μεγάλη προσπάθεια κατά τη διάρκεια του πρώτου lockdown, και το ίδιο θα κάνουμε και τώρα,καταγράφουμε  την αλήθεια, όσο κι αν πονά, όσο κι αν έρχεται σε αντίθεση με τις, κάθε μορφής, ωραιοποιήσεις, περί ετοιμότητας για την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση, περί πρόσβασης όλων κ.λ.π.:

• Το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών μας δεν απολαμβάνει ενός υποστηρικτικού με γνώση και δυνατότητα βοήθειας, οικογενειακού περιβάλλοντος.
• Ένα πολύ μεγάλο ποσοστό μαθητών του σχολείου μας δεν έχουν στη διάθεσή τους οικιακές ηλεκτρονικές συσκευές.
• Ένα μεγάλο ποσοστό μαθητών του σχολείου μας δεν έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο.
• Ένα αρκετά μεγάλο ποσοστό των μαθητών του σχολείου μας δεν έχουν δικό τους δωμάτιο, αντίθετα μοιράζονται το χώρο τους με τα αδέρφια τους και συχνά με τους γονείς τους.
• Ένα ποσοστό των μαθητών του σχολείου μας δεν έχουν καν ηλεκτρικό ρεύμα.
• Κάποιοι από τους μαθητές του σχολείου μας δεν έχουν καν σπίτι με τις ελάχιστες ιδιότητες που προϋποθέτει ο όρος.

Σε καιρούς έκτακτης ανάγκης, οποιαδήποτε βοήθεια, όταν  προσφέρεται, οριοθετείται στην εξασφάλιση κάποιων ψηφιακών συσκευών (δεν αναφέρομαι στην κρατική φροντίδα: ένα τάμπλετ για τους 85 μαθητές του σχολείου,- όχι από ένα, καλά το καταλάβατε: ένα και μοναδικό), ίσως, κάποιας δυνατότητας διαδικτυακής σύνδεσης, ή ακόμη-ακόμη και στη σύνδεση του ηλεκτρικού ρεύματος.

Έχουν αποτέλεσμα αυτά; Σαφώς και έχουν. Λύνουν το πρόβλημα; Σαφέστατα όχι!

Ας μάθουμε να βλέπουμε την αλήθεια κατάματα. Το περιβάλλον το πρωινό, εντός σχολείου και το περιβάλλον το απογευματινό, εκτός σχολείου,  είναι δυο διαφορετικά περιβάλλοντα, με διαφορετικές δυνατότητες και διαφορετικές προτεραιότητες και επιλογές.

Δυο όχθες που πρέπει να γεφυρωθούν.

Κι αν δεν μπορέσουμε να εξασφαλίσουμε για τους σημερινούς μαθητές μας το ποθούμενο για την ενίσχυση της μαθητικής τους ιδιότητας, ας προσπαθήσουμε να εξασφαλίσουμε ότι με την αυριανή τους ιδιότητα, ως γονείς, θα αποτελέσουν εκείνοι το υποστηρικτικό, οικογενειακό περιβάλλον για προκοπή και μάθηση των δικών τους αυριανών παιδιών.

Ας σπάσουμε τον φαύλο κύκλο της αμάθειας, της αδιαφορίας που προκαλεί αλλά και παράγει εντέλει τον κοινωνικό αποκλεισμό και την περιθωριοποίηση.