Προγράμματα

    December 2017
    M T W T F S S
    « Nov    
     123
    45678910
    11121314151617
    18192021222324
    25262728293031

    Blog Traffic

    Hits

    Pages|Hits |Unique

    • Last 24 hours: 0
    • Last 7 days: 0
    • Last 30 days: 0
    • Online now: 0

    Οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας ανα- ΒΙΩΣΑΝ την ΕΙΡΕΣΙΩΝΗ ( Κότινος), το έθιμο- πρόγονο του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου

    Ενθουσιασμένοι οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας, όλων των τάξεων, το μεσημέρι της Δευτέρας, 4 Δεκεμβρίου 2017 αποχαιρετούσαν την κα Φώτω Παπαργυρούδη, τη μουσειοπαιδαγωγό- υπεύθυνη εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Αρχαιολογικού Μουσείου Βεργίνας. Ο λόγος; Οι υπέροχες στιγμές που πέρασαν μαζί της και με τη βοήθεια των δασκάλων τους προσπαθώντας να ανα- βιώσουν  το παλιό αρχαιοελληνικό έθιμο της Ειρεσιώνης.

    Η κα Παπαργυρούδη ¨έφερε¨ τις δράσεις του Μουσείου στο σχολείο μας, ακολουθώντας μια αντίστροφη πορεία, αποδεχόμενη την πρόσκληση της διεύθυνσης του σχολείου για την παρουσία της ¨επί τόπου¨. Μαζί της, δημιουργήσαμε όλοι μαζί την Ειρεσιώνη. Ποια όμως είναι η Ειρεσιώνη;

    Η Ειρεσιώνη (από το είρος = έριον, μαλλίον) είναι κλάδος αγριελιάς (κότινος) στολισμένος με γιρλάντες από μαλλί λευκό και κόκκινο και τους πρώτους φθινοπωρινούς καρπούς (σύκα, καρύδια, αμύγδαλα, κάστανα, δημητριακά, κ.λ.π) και φρούτα (κυδώνια, λωτούς …). Ήταν έκφραση ευχαριστίας για την γονιμότητα της χρονιάς που τέλιωνε και παράκληση συνέχισης της γονιμότητας και ευφορίας και κατά την επόμενη. Ήταν αφιερωμένη στην Αθηνά, τον Απόλλωνα και τις Ώρες (Ευνομία, Δίκη, Ειρήνη).

    Την εβδόμη ημέρα του μηνός Πυανεψιώνος (22 Σεπτεμβρίου – 20 Οκτωβρίου), τα παιδιά περιέφεραν την Ειρεσιώνη στους δρόμους τραγουδώντας κάλαντα από σπίτι σε σπίτι, παίρνοντας το φιλοδώρημά τους από τον νοικοκύρη ή την κυρά και όταν έφθαναν στο σπίτι τους κρεμούσαν την Ειρεσιώνη πάνω από την εξώπορτά τους, όπου έμενε εκεί μέχρι την ιδία ημέρα του νέου έτους, οπότε, αφού τοποθετούσαν την νέα, κατέβαζαν την παλιά και την έκαιγαν.

    Πρόγονος λοιπόν του Χριστουγεννιάτικου δέντρου είναι η Ειρεσιώνη , όπου μέσω αυτής μεταδόθηκε το έθιμο του στολισμένου δέντρου στους βόρειους λαούς από τους Έλληνες ταξιδευτές, οι οποίοι ελλείψει  ελαιοδέντρων, στόλιζαν κλαδιά από τα αειθαλή δέντρα που φύονταν σε κάθε τόπο (έλατα …).

    Το έθιμο της Ειρεσιώνης καταδικάστηκε ως ειδωλολατρικό από το θεοκρατικό καθεστώς του Βυζαντίου και απαγορεύτηκε η τέλεσή του. Αιώνες αργότερα το ίδιο έθιμο επανήλθε με την μορφή Χριστουγεννιάτικου και Πρωτοχρονιάτικου δένδρου από τους Βαυαρούς που συνόδεψαν τον Όθωνα στην Ελλάδα, ως δικό τους Χριστουγεννιάτικο έθιμο.

    Παρ’ όλα αυτά, το έθιμο της Ειρεσιώνης υπήρχε πάντα στην ιστορική μνήμη των Ελλήνων, γι αυτόν τον λόγο, το Χριστουγεννιάτικο δένδρο υιοθετήθηκε αμέσως.

    K800_20171204_102853 K800_20171204_103320 K800_20171204_103847 K800_20171204_103903 K800_20171204_103912 K800_20171204_104048 K800_20171204_104202 K800_20171204_105704 K800_20171204_105717 K800_20171204_110707 K800_20171204_110821 K800_20171204_112426 K800_20171204_114616 K800_20171204_114628 K800_20171204_114638 K800_20171204_125135 K800_IMGP0589 K800_IMGP0592 K800_IMGP0594 K800_IMGP0616 K800_IMGP0618 K800_IMGP0625 K800_IMGP0628 K800_IMGP0630K800_image-0-02-05-7b4422451708e06505c2187b598fbc24fff246dab1fc4e13b521c6dd9ddc1723-VK800_image-0-02-05-8dac03631da11ae29182f8dad6fdf918c0b696f9612d5618f8036a75916b9c1f-VK800_image-0-02-05-43a1d199f888bd72a09b891d5e5f4be04d28fe47edaf2399ecb10c2ed6fc6a64-VK800_image-0-02-05-c5f462ab07b5c1049c30c86431211ff2d777af1005842bb725baa166c8a6d66c-VK800_image-0-02-05-968e8f30db6566dd70c00ba5a2b94533cfa57fcc98427f03055d1e3f303beb01-V

    Οι  δραστηριότητες και τα αποτελέσματά τους έδωσαν την αφορμή να προχωρήσουμε και γενικότερα στον χριστουγεννιάτικο στολισμό του σχολείου μας.

    K800_20171204_111013 K800_20171204_111021 K800_20171204_123136 K800_20171204_123348 K800_20171204_124205 K800_20171204_124733 K800_20171204_135238 K800_20171204_135247 K800_20171204_135255 K800_20171204_135307 K800_20171204_135331 K800_20171204_135339 K800_20171204_135349 K800_20171204_135357 K800_IMGP0602 K800_IMGP0610 K800_IMGP0612 K800_IMGP0614K800_image-0-02-04-734e7605ff975ad9e4727082705db9f2ee065dc1cc130080637495f56c66d7be-VK800_image-0-02-05-10eda710740637aa3826cd18b91e73891a814248c973b5e9242ca042df82bd50-V

    Βασικό χαρακτηριστικό, όπως όλα τα τελευταία χρόνια, αποτελεί το γεγονός ότι όλα τα στολίδια και οι κατασκευές γίνονται από εμάς τους ίδιους χωρίς να χρησιμοποιούμε τίποτα έτοιμο και τυποποιημένο. Κι αυτό μας κάνει περισσότερο χαρούμενους και ικανοποιημένους.

    K800_20171126_155113 K800_20171126_155138 K800_20171126_160332 K800_20171126_175255 K800_20171204_113404 K800_20171204_113419 K800_20171204_114933 K800_20171204_115044 K800_20171204_135147 K800_20171204_135214 K800_IMGP0596 K800_IMGP0597 K800_IMGP0599 K800_IMGP0600K800_20171204_140853K800_20171204_140901

    (Την ημέρα της ¨Ειρεσιώνης”  την αφιερώνουμε στον Γιώργη Μελίκη που μας έδωσε την ιδέα).

     

     

    Υψηλού επιπέδου συνεργασίες εξασφάλισε το Δημοτικό σχολείο Κουλούρας για την υλοποίηση των δράσεών του σε πλαίσια ποιότητας και εγκυρότητας της γνώσης

     

    Με σοβαρότητα, υπευθυνότητα, ενθουσιασμό και ενδιαφέρον αντιμετωπίστηκε από την Νομισματική Συλλογή της Alpha Bank και την επιμελήτριά της κας Δήμητρας Τσαγκάρη (και των συνεργατών της, κα Δημοπούλου …) το αίτημα του μικρού επαρχιακού Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, για συνεργασία και βοήθεια για την υλοποίηση προγράμματος Erasmus+ με τίτλο  “Money matters” και κατόπιν με αμείωτο ενδιαφέρον υποστηρίζουν, προσφέρουν υλικό, συμβουλές και καθοδήγηση, όλο αυτό το χρονικό διάστημα που φιλοξενούμε στο σχολείο μας τη μουσειοσκευή με το εκπαιδευτικό υλικό «Νόμος, Νομίζω, Νόμισμα»

    Το ίδιο πρόσωπο βρίσκεται πίσω από κάθε σημαντική εκδήλωση πολιτισμού με θέμα το νόμισμα. Επιμελείται μιας συλλογής, της μεγαλύτερης, ίσως, στην Ελλάδα, που αριθμεί πάνω από έντεκα χιλιάδες αρχαία νομίσματα. Επιμελείται, οργανώνει, παραχωρεί, συντονίζει, συμμετέχει, σε πλήθος συνεδρίων, ομιλιών, παρουσιάσεων, εκθέσεων, με τελευταίο δείγμα γραφής ποιότητας και πολύπλευρης θέασης των πραγμάτων, την έκθεση σε συνεργασία με το ¨Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης¨ με τίτλο ¨Χρήμα¨. Μιλάμε για την επιμελήτρια της Νομισματικής Συλλογής της Alpha Bank, κα Δήμητρα Τσαγκάρη . Αν αυτό δεν αποτελεί τον ορισμό της ευρύτητας πνεύματος, δράσης και προσφοράς, τότε τι; Κι αν αυτό δεν περικλείει τιμή για την αντιμετώπιση του σχολείου μας από μέρους της, τότε τι;

    Μέσα από το  υλικό της μουσειοσκευής «Νόμος, Νομίζω, Νόμισμα» ο μαθητής γνωρίζει την ιστορία του αρχαίου νομίσματος, από τις πρώτες προσπάθειες του ανθρώπου να ανταλλάξει προϊόντα (αντιπραγματισμός, βοσκήματα,  τάλαντα, οβελοί …),τα πρώτα νομίσματα στον ελλαδικό χώρο (Χελώνες Αίγινας, Γλαύκες Αθήνας, Πήγασοι Κορίνθου …),αλλά και αργότερα (τα νομίσματα της Μακεδονικής Δυναστείας …). Μαθαίνει να χρησιμοποιεί τα νομίσματα ως ιστορικές πηγές και μαρτυρίες (εξάπλωση του ελληνισμού, αποικισμός, εμπόριο, προϊόντα …) να επεξεργάζεται, να κάνει κριτική, να διερευνά αιτίες, να δίνει εξηγήσεις. Γνωρίζει πενήντα απ’ τα σημαντικότερα νομίσματα της αρχαιότητας (με την πρόσθια και οπίσθια όψη τους) και τα τοποθετεί πάνω σε χάρτη-παζλ με βάση τον τόπο της εκδότριας αρχής. Μαθαίνει για τη θεματολογία της εικονογράφησης των νομισμάτων και κατασκευάζει ο ίδιος αντίγραφα νομισμάτων με μήτρες οι οποίες εμπεριέχονται στη μουσειοσκευή. Αγγίζει πέντε πιστά μεταλλικά αντίγραφα αρχαίων νομισμάτων και ψηλαφεί την ιστορία τους.

    Η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού αυτού πακέτου σε συνάρτηση με το πλούσιο έντυπο υλικό που μας απέστειλε η κα Τσαγκάρη και η Νομισματική Συλλογή της Alpha Bank, από τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας υπήρξε υποδειγματική. Μέσα από το περιεχόμενο αυτού του πακέτου ο μαθητής ήρθε σε πρώτη επαφή και γνώρισε με τον καλύτερο τρόπο το θέμα με το οποίο θα ασχοληθεί στα δύο επόμενα χρόνια στα πλαίσια του προγράμματος  Erasmus+ που υλοποιεί σε συνεργασία με άλλα ευρωπαϊκά σχολεία- εταίρους, και τέθηκαν τα θεμέλια των δραστηριοτήτων μέσα σε πλαίσια γνώσης, εγκυρότητας αλλά και δημιουργικής φαντασίας και επέκτασης.

    K800_20171023_124831 K800_20171023_124627 K800_20171107_113216 K800_20171108_110221 K800_20171108_111134 K800_20171108_111250 K800_20171108_111658 K800_20171108_111808 K800_20171109_072646 K800_20171109_074606 K800_20171115_082953

    Κι επειδή, οτιδήποτε σημαντικό δημιουργεί και βιώνει κανείς, έχει μεγάλη αξία να το κοινωνεί και στους άλλους, κι επειδή το σχολείο μας έχει ως βασική προτεραιότητα το διαρκές άνοιγμα προς την κοινωνία  και την επιδίωξη συνεργασιών και συνεργιών  με άλλα όμορα και μη σχολεία, με κοινά ενδιαφέροντα και κοινή θέαση των πραγμάτων, πρότεινε και εγκαινίασε ήδη συνεργασία με το Δημοτικό σχολείο Νεοκάστρου και το διευθυντή του, κο Τσέλιο Στέφανο, ο οποίος μέχρι πρότινος αποτελούσε οργανικό κομμάτι του σχολείου μας. Στα πλαίσια αυτής της συνεργασίας, ήδη συμφωνήσαμε να εμπλακούν και αυτοί,  σε υποστηρικτικές δράσεις και υλοποίηση προγράμματος στα πλαίσια των ¨Σχολικών Δραστηριοτήτων¨ με θέματα τα νομίσματα. Υπήρξε, ήδη, επίσκεψη, επαφή και γνωριμία των μαθητών του σχολείου μας με τους μαθητές του Νεοκάστρου. Πραγματοποιήθηκε, με την άδεια της επιμελήτριας της Νομισματικής συλλογής, κας Τσαγκάρη, η παρουσίαση της μουσειοσκευής από την εκπαιδευτικό του σχολείου Κουλούρας, κα Αναγνώστη Σοφία και το διευθυντή του, Δημήτρη Κατσαβό και υλοποιήθηκαν πλήθος δραστηριοτήτων με τους μαθητές,το Διευθυντή και την εκπαιδευτικό του Δημοτικού σχολείου Νεοκάστρου κα Λεμονίδου Αθηνά.

    K640_20171124_094506 K640_20171122_120207 K640_20171124_085044 K640_20171124_085751 K640_20171124_090044 K800_image-0-02-04-8367bd6316509e0d8b5d6c759aaeac109b450074feb638c00596e676a34f45fa-V K800_image-0-02-05-18f4363a31a7737d105a974fe3782de7f83d4e7c96ef61b9e96b15604cb6436b-V K800_image-0-02-05-bd52b2289221261c5278460ad2b405668cd772508242cfcbbebeec4033bd4179-V

    Των συνεργασιών του σχολείου ακολουθεί συνέχεια …

    Δράσεις, πρωτοβουλίες και επιλογές που θέτουν σε άλλες βάσεις τη διαδικασία παροχής γνώσης, της ανάπτυξης κινήτρων, της παιδαγωγικής προσέγγισης και προσθέτουν ευέλικτα και αποτελεσματικά εργαλεία στους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς και το σχολείο.

     

    Γνωριμία με τα νομίσματα στη λαϊκή μας παράδοση, τη θρησκεία και τις δοξασίες, μέσα από την επίσκεψή μας στο Εθνογραφικό Μουσείο του Γιώργη Μελίκη, στη Μελίκη Ημαθίας. (στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ με τίτλο ‘Money matters’)

    Μια μοναδική εμπειρία έζησαν οι μαθητές και εκπαιδευτικοί του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας μέσα από την επίσκεψή τους στο Εθνογραφικό και Λαογραφικό Μουσείο του Γιώργη Μελίκη, στη Μελίκη Ημαθίας.

    Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ με τίτλο  ‘Money matters’. Θα μπορούσε να αναρωτηθεί κανείς γιατί αυτή η επιλογή; Πώς δένει το θέμα με τα εκθέματα  και τον προσανατολισμό του Μουσείου; Κι όμως, η μοναδική θεματική ευρύτητα του συγκεκριμένου μουσείου και η βαθιά γνώση για τη χρήση των αντικειμένων που εκτίθενται από το δημιουργό και λειτουργό του, Γιώργη Μελίκη, μας έδωσε τη δυνατότητα να αγγίξουμε μια ιδιαίτερη πτυχή του θέματός μας.

    Πέρα από τις χρηματοοικονομικές συναλλαγές, τα προβλήματα και τα οφέλη από την ένταξή μας στην ευρωζώνη, πέρα απ’ τις μεγάλη και σημαντική αξία που έχει η νομισματική μας ιστορία, Αρχαία Ελλάδα-Αποικισμός, Μ. Αλέξανδρος-γεωγραφική και πολιτισμική επέκταση, βυζαντινά νομίσματα, φοίνικες Καποδίστρια κ.λ.π., με τα οποία θα ασχοληθούμε στα δυο χρόνια υλοποίησης του προγράμματός μας, η επίσκεψή μας και η ξενάγηση που είχαμε από τον κο Μελίκη, αποτέλεσε για εμάς ευκαιρία να δούμε το χρήμα, το νόμισμα από μια άλλη οπτική ματιά. Τη ματιά της θρησκείας και της θρησκοληψίας, της λαογραφίας και των εθίμων, τη ματιά της παράδοσης. Μιλήσαμε για τα νομίσματα σύμβολα-διαμεσολαβητές στην επαφή μας με το θείο (φυλαχτά, τάματα), για τα νομίσματα που φέρνουν καλοτυχία (τοποθέτησή τους στα θεμέλια των σπιτιών, ρήψη τους σε πηγάδια και συντριβάνια –ακόμη και σήμερα, με τη συνοδεία ευχών),για τα νομίσματα ως κτερίσματα σε τάφους,ακόμη και για το νόμισμα που ακόμη και σήμερα, κάποιοι τοποθετούν στο στόμα των νεκρών, για το νόμισμα ¨πληρωμή¨ στο βαρκάρη της Αχερουσίας, για το νόμισμα και τη θέση του στα ήθη και έθιμα του λαού μας, στους γάμους, στα νιόπαντρα ζευγάρια, Για τη θέση και το ρόλο των νομισμάτων στη διακόσμηση των παραδοσιακών γυναικείων φορεσιών αλλά και των παλικαριών (ρουγκάτσια). Και φυσικά, δεν ακούσαμε μόνο, αλλά, κυρίως, είδαμε. Κατά γενική ομολογία που εκφράστηκε τόσο με τα λόγια των παιδιών αλλά, κυρίως, με τα επιφωνήματά τους και τις εκφράσεις του προσώπου τους, ήταν μια εξαιρετική εμπειρία.

    Ο οικοδεσπότης, φιλικός και φιλόξενος, με υπομονή, καλοσύνη, με τον ήπιο και εύστοχο λόγο του άγγιξε τις ψυχές των παιδιών και κέρδισε, για μια ακόμη φορά, το θαυμασμό και την εκτίμηση των δασκάλων του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας, με το οποίο, έτσι κι αλλιώς, έχει μόνιμη, ανοιχτή και δημιουργική σχέση και συνεργασία εδώ και χρόνια. Πολύ χρήσιμη και με βαθιά αγάπη και γνώση για το αντικείμενο και η παρουσίαση του συνεργάτη του Μουσείου κου Τσιλογιάννη, τον οποίο και ευχαριστούμε θερμά.

    Βέβαια, αν και ο σκοπός της επίσκεψής μας ήταν εξειδικευμένος και με συγκεκριμένα πλαίσια (Νομίσματα), αυτό δε σημαίνει ότι ότι χάσαμε την ευκαιρία να δούμε και τους υπόλοιπους εκθεσιακούς χώρους. Και φυσικά, ¨Το παιδί στην παράδοση¨, μια μοναδική έκθεση που ξεδιπλώνει όλα τα έθιμα, τα παιχνίδια, τόσο του τόπου μας όσο και ευρύτερα του ελληνικού χώρου, στα οποία πρωταγωνιστικό ρόλο είχε το παιδί.

    Τέλος, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τον κο Μελίκη για την εξαιρετική τιμή που μας έκανε να μας επιτρέψει να επισκεφθούμε και να μας ξεναγήσει στον καταπληκτικό χώρο που ετοιμάζει και σε λίγο θα είναι έτοιμος για το κοινό και αφορά τα ¨Τάματα¨. Δυόμισι περίπου χιλιάδες τάματα πιστών απ’ όλο τον ελλαδικό χώρο, σε μια συλλογή εξαιρετική, μοναδική στην Ελλάδα, μέσα από την οποία ο επισκέπτης θα έχει τη δυνατότητα να σχηματίσει μια ολοκληρωμένη εικόνα γύρω από το συγκεκριμένο θέμα, το οποίο, ειλικρινά, έχει πάρα πολύ μεγάλο ενδιαφέρον.

    Κύριε Μελίκη, υποκλινόμαστε και σας ευχαριστούμε …

    K800_20171122_101607K800_20171122_101029 K800_20171122_101304 K800_20171122_100256 K800_20171122_095533 K800_20171122_105534 K800_20171122_105335 K800_20171122_105029 K800_20171122_103303 K800_20171122_103544 K800_20171122_103736 K800_20171122_103744 K800_20171122_104550 K800_20171122_104558 K800_20171122_104916 K800_20171122_103003 K800_20171122_102642

    Ξεκινήσαμε …

     

    Ένα αφιέρωμα στην Ημέρα της Αποταμίευσης που ταυτίστηκε με την επίσημη έναρξη των δραστηριοτήτων μας και εμπλοκής των μαθητών και εκπαιδευτικών σ’ αυτές, στα πλαίσια του προγράμματος “Money matters” του Erasmus+ , έλαβε πανηγυρικό χαρακτήρα, και το σύνολο των μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου μας προγραμμάτισε και υλοποίησε μια σειρά δραστηριοτήτων στα παραπάνω θεματικά πλαίσια.

    Έτσι, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και τη συμμετοχή των  μαθητών:

    • Ξεκίνησαν με το παιχνίδι του Χαμένου Κουμπαρά, σύμφωνα με το οποίο και ακολουθώντας βήμα προς βήμα το σχεδιάγραμμα-χάρτη και τις οδηγίες έφτασαν στο σημείο εύρεσής του.K800_20171103_102946 K800_20171103_103143 K800_20171103_103152Παρουσιάστηκαν τα 8 καλύτερα logos που σχεδιάστηκαν για να μας εκπροσωπήσουν, ως σχολείο, στον τελικό διαγωνισμό που θα λάβει χώρα με τη συμμετοχή και των άλλων logos των άλλων ευρωπαίων εταίρων μας. Στη συνέχεια το σύνολο των μαθητών του σχολείου μας ψήφισαν και διάλεξαν το καλύτερο.K800_20171103_101855 K800_IMGP0468 K800_IMGP0470 K800_IMGP0471 K800_IMGP0473 K800_IMGP0542 K800_IMGP0543 K800_IMGP0544 K800_IMGP0545 K800_IMGP0546 K800_IMGP0547 K800_IMGP0548 K800_IMGP0549 K800_IMGP0550Έγινε παρουσίαση κατασκευής παζλ, κατασκευάσαμε διάφορα παζλ σχετικά με το θέμα μας και με βάση την ηλικιακή διαφοροποίηση των παιδιών και στη συνέχεια παίξαμε με αυτά.K800_20171103_104128 K800_20171103_104155 K800_20171103_104320 K800_20171103_104333 K800_20171103_104620 K800_20171103_104954 K800_IMGP0428 K800_IMGP0430 K800_IMGP0436 K800_IMGP0442 K800_IMGP0448 K800_IMGP0450 K800_IMGP0456 K800_IMGP0458 K800_IMGP0460Οι μαθητές όλων των τάξεων, με την εποπτεία και βοήθεια των δασκάλων τους κατασκεύασαν με φαντασία και ευρηματικότητα διάφορους κουμπαράδες, μιλώντας, ταυτόχρονα, για την αξία της αποταμίευσης.K800_20171103_090707 K800_20171103_110221 K800_20171103_110525 K800_IMGP0494 K800_IMGP0501 K800_IMGP0503Διαβάστηκαν και ακούστηκαν διάφορα παραμύθια (Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας, Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος, Οι πιο ωραίοι θησαυροί …) αναδεικνύοντας το πόσο σημαντικά είναι η διαχείριση των αναγκών μας και ο σωστός ατομικός και οικογενειακός προγραμματισμός.K800_14720387_254902001578443_997307589363603811_n K800_h-1-638 K800_o-jijikas-ke-o-mermigas-mithi-esopu-ebookΈγινε παραγωγή λόγου, συντάχθηκαν σύντομα κείμενα για την αποταμίευση από τους μαθητές της Ε΄τάξης.
    • ?
    • Κατασκευάστηκαν σελιδοδείκτες με εικόνες και μηνύματα στηριγμένα στην ιδέα: Αν κάθε μέρα … σε λίγα χρόνια ….. Έπαιξαν με τους σελιδοδείκτες το παιχνίδι του ζευγαρώματος σύμφωνα με το οποίο συνέθεταν την αρχική φράση με τη συμπληρωματική φράση της που έδινε ένα ολοκληρωμένο νόημα και μήνυμα  δημιουργώντας την μπροστά και πίσω πλευρά κάθε σελιδοδείκτη.K800_20171103_101847 K800_IMGP0480 K800_IMGP0488 K800_IMGP0490 K800_IMGP0492 K800_IMGP0536K800_IMGP0496 K800_IMGP0493Ζωγράφισαν πλήθος θεμάτων σχετικών με τα χρήματα , με κυρίαρχη τη μορφή του Σκρουτζ.K800_IMGP0484 K800_IMGP0506 K800_IMGP0508 K800_IMGP0515 K800_IMGP0520Ασχολήθηκαν με πολλές εκπαιδευτικές δραστηριότητες (κρυπτόλεξα, λαβύρινθος, εντοπισμός διαφορών σε όμοιες εικόνες κ.λ.π.).K800_IMGP0510 K800_IMGP0521 K800_IMGP0522 K800_IMGP0525 K800_IMGP0526Συνέλεξαν και έγραψαν παροιμίες και γνωμικά σχετικά με την αποταμίευση και το χρήμα, έλυσαν αινίγματα.K800_20171103_110816 K800_IMGP0572 K800_IMGP0574Γνώρισαν τα χαρτονομίσματα και τα κέρματα του Ευρώ.K800_IMGP0433 K800_20171103_104114 K800_20171103_091416 K800_20171103_091046 K800_20171103_091040
    • Μέσα σε ένα κλίμα παιδαγωγικό και απελευθερωτικό (υπό την έννοια που του προσδίδει ο Πάουλο Φρέϊρε: την καλλιέργεια στο παιδί της αγάπης για το σχολείο), παρήγορο και ελπιδοφόρο για το τι εμπειρίες, γνώσεις και στιγμές ξεχωριστές μας επιφυλάσσει η ενασχόλησή μας με το πρόγραμμα “Money matters” με τις πολλές δράσεις, δραστηριότητες και επισκέψεις που προγραμματίζονται και άλλες που έχουν ήδη δρομολογηθεί, ολοκληρώθηκε η «τελετή έναρξης» της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα Erasmus+.Ολοκληρώνοντας θα πρέπει να ευχαριστήσουμε τη Eurobank και το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο καθώς και το Διευθυντή του Τοπικού Καταστήματος Βέροιας, κο Πρατσουλάκη για την άμεση ανταπόκρισή του και διάθεση στο σχολείο μας κουμπαράδων (οι γνωστοί παλιοί κουμπαράδες του Ταχυδρομικού Ταμιευτηρίου που δινόταν ως βραβείο στην καλύτερη έκθεση μαθητή της Στ΄τάξης) και παραμυθιών σχετικά με την ύπαρξη κι άλλων θησαυρών εκτός των υλικών, αυτών της γνώσης, της φιλίας, της δημιουργία κ.λ.π.. Οι κουμπαράδες δόθηκαν σε μαθητές από όλες τις τάξεις του σχολείου καθώς και του νηπιαγωγείου.K800_IMGP0577 K800_IMGP0579 K800_IMGP0580 K800_IMGP0581 K800_IMGP0582 K800_IMGP0583 K800_IMGP0584
    • Αν και η εναρκτήρια εκδήλωση και οι δραστηριότητες που τη συνόδευσαν είχαν να κάνουν περισσότερο με την έννοια του χρήματος, της χρήσης του, του οικονομικού ατομικού και οικογενειακού προϋπολογισμού, της συνετής διαχείρισης και της αποταμίευσης, το πρόγραμμα “Money matters” καθώς και τα επιμέρους σχετικά πολιτιστικά προγράμματα που ανέλαβαν οι τάξεις ξεχωριστά δεν θα περιοριστούν σ΄ αυτό. Θα αναπτύξουμε θέματα και δράσεις που αφορούν και την έννοια του νομίσματος μέσα από ιστορικές, γεωγραφικές, εικαστικές, πολιτικές και κοινωνικές προσεγγίσεις καθώς και εξειδικευμένα θέματα, (ενδεικτικά: Αθηναϊκή γλαύκα, Αποικισμός, ευρωπαϊκή ενοποίηση, …).Όλα αυτά θα υλοποιηθούν με αξιοπιστία, πλούτο υλικού και στοχευμένες δράσεις και πρακτικές, χάρη στις συνεργασίες υψηλού επιπέδου που εξασφαλίσαμε τόσο με μουσεία που διαθέτουν νομισματικές συλλογές και εκπαιδευτικά προγράμματα, όσο και με την εξαιρετικά σημαντική  Νομισματική συλλογή της Alpha Bank (και την επιμελήτρια της συλλογής, κας Τσαγκάρη),  και το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. (και την κα Ιωαννίδου, Μουσειολόγο, Ιστορικό Τέχνης και Παιδαγωγό).

    Συμμετοχή του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας σε Τεχνική Ημερίδα για τη διαχείριση των εγκεκριμένων σχεδίων Erasmus+ 2017-2019, στην Αθήνα.

    Στην Τεχνική Ημερίδα για τη διαχείριση των εγκεκριμένων σχεδίων με θέμα «Διαχείριση και Παρακολούθηση Σχεδίων Στρατηγικών Συμπράξεων μεταξύ Σχολείων 2017-2019, τομέας Σχολικής Εκπαίδευσης» του Προγράμματος Erasmus+ η οποία έγινε στον Πολυχώρο Πολιτισμού «Αθηναΐδα», στο Βοτανικό, στην Αθήνα, την Τρίτη 24 Οκτωβρίου 2017,συμμετείχε το Δημοτικό σχολείο Κουλούρας ως δικαιούχος του νέου εγκεκριμένου προγράμματος με τίτλο “Money matters”.

    Την ημερίδα παρακολούθησαν ο Διευθυντής και νόμιμος εκπρόσωπος του σχολείου στο πρόγραμμα, κος Δημήτρης Κατσαβός καθώς και η υπεύθυνη επικοινωνίας  του προγράμματος, κα Παλασίδου Αναστασία.

    Η ημερίδα διοργανώθηκε από το Ι.Κ.Υ. (‘Ιδρυμα Κρατικών Υποτροφιών) και σύμφωνα με τους ομιλητές, κατέγραψε, κατά τη φετινή χρονιά, ρεκόρ συμμετοχών. Στόχος της ημερίδας ήταν να ενημερωθούν οι συμμετέχοντες στα προγράμματα Erasmus+ σχετικά με τις διαδικασίες έναρξης, υλοποίησης και ολοκλήρωσης των προγραμμάτων αυτών.

    Την ενημέρωση ανέλαβαν οι υπεύθυνες συντονίστριες των προγραμμάτων Σχολικών Συμπράξεων του Ι.Κ.Υ. κυρία Ξαρχουλάκου, Πατούχα και Αδαμοπούλου οι οποίες εξήγησαν με κάθε λεπτομέρεια τα βήματα, τις υποχρεώσεις, τις προτεραιότητες, τους κινδύνους της υλοποίησης αυτών των προγραμμάτων με ενθουσιασμό και βαθειά γνώση του αντικειμένου τους. Χαιρετισμό απηύθυνε και ο Προϊστάμενος Ειδικών Προγραμμάτων Διεθνών Υποτροφιών, κος Φώτιος Αθανασόπουλος.

    Οι εκπρόσωποι του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία στο περιθώριο της ημερίδας να συζητήσουν διεξοδικά για την πορεία του σχολείου μας και την προστιθέμενη αξία που έχει λάβει μέσα από τη συμμετοχή του στο τρίτο κατά σειρά ευρωπαϊκό πρόγραμμα (1Comenius, 2 Erasmus+) εξασφαλίζοντας την αμέριστη συμπαράσταση και βοήθεια των ανθρώπων της Εθνικής Μονάδας, του Ι.Κ.Υ. Οπλισμένοι με πρόσθετες γνώσεις και προπαντός με μια συσσωρευμένη πλέον, εμπειρία, αποτέλεσμα σκληρής και μεθοδικής δουλειάς που μας οδήγησε σε επιτυχημένες προηγούμενες συμμετοχές  , επιστρέψαμε από την Αθήνα έτοιμοι να ξεκινήσουμε το πρόγραμμα  “Money matters” με μεγάλη διάθεση, κέφι και ενθουσιασμό για το καλό του σχολείου μας, των μαθητών, των εκπαιδευτικών, της τοπικής κοινωνίας.K800_20171024_092756 K800_20171024_101408 K800_20171024_111945 K800_20171024_124913 K800_image-0-02-05-61bd4b5da60ac478d38eeeae025fac6d0cf8a54295468e686e0182f28222cbb1-V K800_image-0-02-05-9892634b29a93e45b5afff5cef2827c7910562de0e8ce248f91ed859752761e2-V K800_image-0-02-05-bd1707ccd78f039786f015ecad8d8c6f068bce3489653fd780d9966641a141f5-V K800_image-0-02-05-e44374d44dd2a601c76e09e9a601b7b05579069e77034b4c0e4a8737c164cf13-V

    “Money matters”:3η κατά σειρά υλοποίηση προγράμματος Erasmus+ για το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας .

    Με ανανεωμένη διάθεση, κέφι και όρεξη για δουλειά, μαθητές και εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας ξεκινάνε το 3ο κατά σειρά δίχρονο, ευρωπαϊκό πρόγραμμα ?Erasmus plus? για τα σχολικά έτη 2017-2019  με τίτλο ?Money matters?.

    Τα σχολεία-εταίροι, είναι από 5 χώρες της Ευρώπης, συνεργάτες και στο προηγούμενο επιτυχημένο πρόγραμμα (Σλοβακία, Ισπανία, Πολωνία, Ρουμανία, Ελλάδα) και καλύπτουν διαφορετικά είδη περιοχών, ξεκινώντας από το μικρό χωριό (το χωριό μας, η Κουλούρα) και φτάνουν έως τις μεγάλες ευρωπαϊκές πόλεις (Μαδρίτη) και διαφορετικό αριθμό και είδος μαθητικού δυναμικού.

    Το θέμα ενασχόλησής μας, Τα νομίσματα, τα χρήματα, ως μέσο συναλλαγής αλλά και επιβολής, επίδειξης δύναμης ? από άποψη ιστορική, μουσειολογική, πολιτισμού, τεχνική (κατασκευή, μέταλλα ?), οικονομικού γραμματισμού (διαχείριση, αποταμίευση, οικογενειακός προγραμματισμός ?) αλλά και από άποψη οικονομική, κοινωνικοπολιτική, μέσα από τα μάτια των παιδιών, καθιστώντας τα υπεύθυνους, ενήμερους και αυριανούς ενεργούς πολίτες (οικονομική κρίση, Brexit,ανισότητες Βορρά-Νότου, χρηματοδοτήσεις ?) βοηθώντας τα να κατανοήσουν τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης, την πορεία και το μέλλον της Ευρωπαϊκής ενοποίησης και πως μια χώρα  μπορεί να αποτελεί μέλος της Ευρώπης και να διατηρεί, ταυτόχρονα, τα ατομικά και εθνικά της χαρακτηριστικά (παράδοση, ιστορία, ?) καθώς και την αυτονομία, αυτοδιάθεση και ανεξαρτησία της.

    Παράλληλα με την υλοποίηση του ?Erasmus ? που τη βασική ευθύνη και καθοδήγηση έχει η ορισθείσα παιδαγωγική ομάδα του σχολείου μας, συμφωνήθηκε, συναποφασίστηκε η συμμετοχή και εμπλοκή σε μικρότερα θεματικά προγράμματα με κεντρική έννοια  το Νόμισμα, το Χρήμα, όλων των εκπαιδευτικών και όλων των μαθητών του σχολείου, προσαρμοσμένα στις δυνατότητες και το επίπεδο των τάξεων, μέσα, ωστόσο, σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον που θα τους εξασφαλίζει η συμμετοχή στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα ?Erasmus plus? με τίτλο ?Money matters? καθώς και η διεύθυνση του σχολείου, έτσι ώστε να επιτευχθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο οι στόχοι της συμμετοχής και των δραστηριοτήτων μας και να εξασφαλιστεί στο μεγαλύτερο βαθμό η συμμετοχή όλης της σχολικής κοινότητας. Ήδη οι πρώτες δραστηριότητες ξεκίνησαν (δημιουργία logos για το πρόγραμμα, γνωριμία μέσα από παιχνίδια και δραστηριότητες του θέματος με τα παιδιά ?) οι πρώτες επαφές-συνεργασίες εξασφαλίστηκαν (Νομισματική συλλογή Alpha bank, Νομισματικό Μουσείο, Αρχαιολογικό και Βυζαντινό Μουσείο Θεσσαλονίκης, Αρχαιολογικό Μουσείο Ιωαννίνων, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ., Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο). Ήδη το πρώτο εκπαιδευτικό υλικό έχει φτάσει στο σχολείο μας (Μουσειοσκευή: Νόμος, Νομίζω, Νόμισμα κατόπιν επικοινωνίας και συνεργασίας (που δεν θα σταματήσει εδώ) με την επιμελήτρια  της Νομισματικής συλλογής της  Alpha bank, κα Δήμητρα Τσαγκάρη.

    Τα επιμέρους θεματικά προγράμματα είναι απόλυτα προσαρμοσμένα στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών κάθε τάξης και περιλαμβάνουν Μαθηματικά, Ιστορία, Μυθολογία, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Εικαστικά, Θεατρική Αγωγή και φυσικά την ανάπτυξη δεξιοτήτων τόσο στην Πληροφορική όσο και στην ξένη γλώσσα (Αγγλικά).

    Η συμμετοχή μας και σ? αυτό το πρόγραμμα, αποτελεί μια πρόσκληση-πρόκληση για τους δημιουργικούς και ανήσυχους συμμετέχοντες και τα συλλογικά αποτελέσματα καθόλη τη διάρκεια της υλοποίησης θα δημοσιεύονται μέσα από την ιστοσελίδα του σχολείου, το blog και το facebook του προγράμματος , τον τοπικό ηλεκτρονικό και έντυπο τύπο και θα τεκμηριώνονται μέσα από πολλούς και διαφορετικούς τρόπους: δράσεις, παρεμβάσεις, συνεργασίες με επιστημονικούς φορείς και ιδρύματα, παρουσιάσεις, ημερίδες, φωτογραφίες, ντοκιμαντέρ, επισκέψεις, σχεδιασμό διδακτικών σεναρίων, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και παιχνιδιών κ.λ.π.

    Ένα νέο ταξίδι στη γνώση, την εμπειρία, την αναζήτηση και τη χαρά της συμμετοχής και της δημιουργίας ξεκινά για μαθητές και εκπαιδευτικούς του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας, αλλά και για γονείς και τοπική κοινωνία που, έτσι κι αλλιώς, είναι συνοδοιπόροι και αρωγοί τα τελευταία χρόνια σε κάθε προσπάθεια που κάνουμε.

    Καλό Κουράγιο ?

    K800_20171015_111818

    το πρώτο υλικό, αποτέλεσμα συνεργασίας μας με τη Νομισματική συλλογή της Alpha bank έφτασε στο σχολείο μαςK800_20171016_075929

    Νόμος, Νομίζω, Νόμισμα

    ?

    ?

    προσπάθειες δημιουργίας                                       logos για το πρόγραμμα

     

     

    ΤΙΤΛΟΙ ΤΕΛΟΥΣ ΤΟΥ ERASMUS+ ΓΙΑ ΤΟ Δ.ΣΧ. ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ

    Μέσα σε κλίμα έντονης συγκίνησης ολοκληρώθηκε με τη συνάντηση των διευθυντών και συντονιστών των σχολείων εταίρων το ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Nature Detectives» στο οποίο συμμετείχε το Δημοτικό σχολείο Κουλούρας, στη γραφική και ιστορική πόλη Σαρζάνα της Ιταλίας.

    Με συνέπεια στην ποιότητα, τον προγραμματισμό, την υπεύθυνη στάση απέναντι στις υποχρεώσεις που απορρέουν απ? τη συμμετοχή και υλοποίηση του προγράμματος, σταθεροί και προσηλωμένοι στη στοχοθεσία του, όλοι οι εταίροι μέσα από εξαντλητικές συνεδριάσεις έθεσαν τις βάσεις για τη σύνταξη της τελικής έκθεσης αξιολόγησης, τόσο της συντονίστριας χώρας όσο και καθενός εκάστου εταίρου προς το δικό του εθνικό φορέα (Ι.Κ.Υ.).

    Ο απολογισμός από τη συμμετοχή του σχολείου μας (μαθητών και εκπαιδευτικών) στο συγκεκριμένο πρόγραμμα είναι πλούσιος σε επιλογές, επίτευξη στόχων, δράσεων, δραστηριοτήτων, εκδηλώσεων, επαφών, συνεργασιών, συνεργιών καθώς και εμπλοκής τοπικών και επιστημονικών φορέων. Η παραγωγή και η διάχυση των αποτελεσμάτων της συμμετοχής μας καθώς και των πρωτοβουλιών που αναλάβαμε, ως σχολείο ξεπέρασε κάθε προσδοκία, καθώς υπήρξαν αφορμή να ασχοληθούν, να τα παρουσιάσουν και να τα αναλύσουν έγκυροι πανεπιστημιακοί (Τσιάκαλος) σε πανελλήνιας εμβέλειας τηλεοπτική ενημερωτική εκπομπή της κρατικής τηλεόρασης (ΕΡΤ3) σε αφιέρωμα για το πρόγραμμά μας και τις δράσεις του σχολείου μας.

    Σταθερά το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας, προσανατολισμένο στην επιλογή συμμετοχής και εμπλοκής του στα Ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus που ανοίγουν δρόμους, αλλάζουν ζωές, ανοίγουν διάπλατα ψυχές και μάτια, κουβαλώντας, πλέον, ένα μεγάλο φορτίο εμπειριών και γνώσεων (4 χρόνια, ήδη, συμμετοχής σε Comenius , Erasmus+) αντιλαμβανόμενο τα οφέλη και την προστιθέμενη αξία που παράγεται μέσα από αυτά για μαθητές, εκπαιδευτικούς αλλά και για το ίδιο το σχολείο (τη λειτουργία του, την κτιριακή και τεχνολογική του υποδομή, την αποδοχή και συνεργασία με τη τοπική κοινωνία , με τους τοπικούς και επιστημονικούς φορείς), ελπίζει ότι η επιτυχής ολοκλήρωση του παρόντος προγράμματος να αποτελέσει το εισιτήριο για την επόμενη έγκριση συμμετοχής του σε ένα νέο πρόγραμμα δημιουργώντας καινούριες προοπτικές και ελπίδες για την πορεία και την εξέλιξή του.

    K800_20170701_134513 K800_20170701_114640 K800_20170630_163427 K800_20170630_163207 K800_19238129_1415266895226454_5513853340947220645_o K800_19656951_1450813325006672_3246319222938580093_n K800_19667863_1450808705007134_1117613005459065725_o K800_19983744_10211724723905165_5442247820792925662_o K800_19984027_10211724726225223_582553375176436228_o K800_19984110_10211724727585257_1505573394817933881_o

    K800_20170701_115000

    Η ολοκλήρωση των διαδικασιών του προγράμματος (σύνταξη της τελικής έκθεσης, ανέβασμα δράσεων στην πλατφόρμα  αποτελεσμάτων), όντας μια δύσκολη και απαιτητική υποχρέωση των συμμετεχόντων, αποτέλεσε αντικείμενο ημερίδας που διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία το Ι.Κ.Υ. στην Αθήνα, στις 14/7/2017, δείχνοντας έμπρακτα την βοήθεια, υποστήριξη και το ενδιαφέρον του προς τα συμμετέχοντα σχολεία, ημερίδα στην οποία συμμετείχε και το σχολείο μας δια του νομίμου εκπροσώπου και διευθυντή του, Δ. Κατσαβού. Κατά τη διάρκεια της ημερίδας οι συμμετέχοντες είχαν τη δυνατότητα ενημέρωσης διατύπωσης αποριών και επίλυσης προβλημάτων για τα οποία με υπομονή και βαθειά γνώση εξηγούσαν οι υπεύθυνες του Ι.Κ.Υ. κυρίες Ξαρχουλάκου, Αδαμοπούλου, Πατούχα, Τσίκλη, παρουσία της  κας Δρούτσα και του προϊσταμένου της διεύθυνσης κου Αθανασόπουλου..

    K800_20170714_100728 K800_20170714_100738 K800_20170714_143459

    ΜΙΑ ΜΙΚΡΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ¨ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ¨(με αφορμή την τελετή λήξης και αποχαιρετισμού στο Δημοτικό σχολείο Κουλούρας)

    Αγαπητέ Παναγιώτη, φίλε Παναή, όπως άρεσε στον Οδυσσέα Ελύτη να αποκαλεί το όνομά σου, ζυγιάζοντας πρώτος αυτός απ? όλους την αξία και το βάρος αυτού του ονόματος, χωρίζοντάς το στα συστατικά του στοιχεία: Στο ¨Παν¨ και το ¨Αεί¨. Στοιχεία που κουβαλάς αναλλοίωτα. Όνομα και πράμα.

    Συνάδελφε, Παναγιώτη, κλείνω τούτες τις μέρες 12 χρόνια θαμώνας αυτής της αυλής, , που άφησες απόψε (20/6/2017) ανεξίτηλο το ίχνος απ? το πέρασμά σου. 12 χρόνια, 6 σαν μαθητής και 6 σαν διευθυντής αυτού του σχολείου. Πως τα κατάφερες, αυτή τη βραδιά, να με κάνεις να νιώθω συμμαθητής με τα δωδεκάχρονα που αποχαιρετάμε; Να φτεροκοπά μαζί τους και η δική μου η καρδιά, να ανεβαίνει, με τον ίδιο τρόπο ένας κόμπος και να με πνίγει ίδιος λυγμός. Η δυνατότητα που μας έδωσες να μετακινούμαστε από τη μια στιγμή της ύπαρξής μας στην άλλη, φανερώνει την ελάχιστη διαφορά που χωρίζει τις μικρές από τις μεγάλες στιγμές, τις παιδικές από τις ενήλικες πράξεις και στάσεις. Κι είναι αυτή η δυνατότητα που, ακριβώς όπως μέσα στα όνειρα, μας διδάσκει την ίση μεταχείριση των συναισθημάτων.21-6-2017 9-55-25 πμ

    Ξημερώματα προς 21η Ιουνίου. Ξύπνησα χαράματα ? ή μήπως δεν κοιμήθηκα καθόλου. Αναρωτιέμαι ? Σαστισμένος και μπερδεμένος για το πού τελειώνει τ? Όνειρο και πού αρχίζει η Αλήθεια? Στην άκρη του μαξιλαριού μου, ψηλάφισα μια ξεχασμένη (;) σφεντόνα. Τράβηξα την κουρτίνα του παραθυριού. Δεν είχε ξημερώσει ακόμα. Μια σκιά, που  ?μοιαζε του πατέρα μου ετοίμαζε τα σύνεργα για τον ?επιούσιο (λίγο ψωμί και μεγάλες λιακάδες, καθώς συνήθιζε να λέει). Στην κουζίνα, η μάνα μου, μ? ένα ποτήρι ζεστό γάλα στο τραπέζι και μια φέτα πραγανισμένο ψωμί στη μασίνα.

    Αχ? Παναή, φίλε Παναγιώτη,

    Σ? ευχαριστώ που αυτή τη βραδιά φρόντισες και άλλαξες το νερό στις φωτογραφίες ?

    Μη μαραθεί η μνήμη  …

    Κουλούρα, 21/6/2017 ?ή 21/6/1977 , 12 ή 52 χρονών ;

    Η Τάκις τ? Στέφου τ? Μαλίκι ?ή  ο Δημήτρης Στ. Κατσαβός, Δ/ντης του Δ. Σχ. Κουλούρας ;

    1

    Υ.Γ

    Το Καλοκαίρι ας σε ξελογιάσει ?

    Το Σεπτέμβρη, όμως, σε ανακαλώ στην ΄Ενέργεια¨, στη ¨Δράση¨, στο ¨Ονειρο¨.

    Απίθωνε έννοιες και ιδέες φωτεινές στα μαξιλαράκια των παιδιών που κοιμούνται.

    Γαλούχησέ τα και κάνε τα να εκτιμούν αυτό που για τον πολύ τον κόσμο είναι ό, τι η Τρίτη για την Τετάρτη,- ένα κομμάτι χρόνου που έπεσε, καθόλου υπολογίσιμο για το μέλλον τους.  Οι πολλοί δεν ξέρουν.

    Βόηθα κι εμένα, βόηθα το σχολειό μας, να μη χάσουμε ποτέ το αίσθημα του Κολόμβου: Υπάρχουν, φίλε Παναγιώτη, τόόόόόσα μικροπράγματα  στον κόσμο, που το γύρο τους κανένας δεν αξιώθηκε να κάνει.

    Με ευγνωμοσύνη για την Ποιότητα, το Ήθος και την Εργατικότητα

    που προσθέτεις στις προσπάθειές μας?

    Δημήτρης Στ. Κατσαβός

    Στιγμές αισθητικής απόλαυσης και αυτογνωσίας για τους μαθητές του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας, παρέα … με τον Γιώργη Μελίκη.

    Ανάμεσα σε θεατρικές παραστάσεις από πόλη σε πόλη, ανάμεσα σε πλήθος παιδιών-θεατών, που άγγιξαν σχεδόν τους 2.500,ανάμεσα σε δράσεις και δραστηριότητες για τη λήξη της σχολικής χρονιάς,  βρήκαμε το χρόνο για μια μικρή ανάπαυλα. Που; Στον καταπληκτικό χώρο του Λαογραφικού μουσείου του Γιώργη του Μελίκη, όπου φιλοξενεί εδώ και αρκετό καιρό, ανάμεσα στα άλλα και μια πολύ ενδιαφέρουσα έκθεση με θέμα «Το παιδί στην παράδοση».Έκθεση που συγκέντρωσε πάρα πολλούς επισκέπτες από όλη την Ελλάδα.

    «Το παιδί στην παράδοση». Είναι μια έκθεση φωτογραφίας με παιδιά απ? όλη την Ελλάδα σε ώρα πολιτιστικής και μουσικοχορευτικής έκφρασης. Οι φωτογραφίες προέρχονται από τα γυρίσματα των εκπομπών «Κάθε τόπος και τραγούδι» και είναι ένα ελάχιστο, πλην όμως αντιπροσωπευτικό δείγμα -επιλογή- από τις εκατοντάδες που υπάρχουν στο Αρχείο του Εθνογραφικού Κέντρου του Γ. Μελίκη. Παράλληλα εκτίθενται και τελετουργικά μέσα-κατασκευές από λαϊκοθρησκευτικά δρώμενα όπως: κυρά-Σαρακοστή, Γιουφτολάζαρος, Φτωχολάζαρος, Χελιδονίσματα, Πιρπιρούνα, Κουκαρά, Δεντρίτσι, Ζαφείρη, κ.α.

    Όμορφες πρωτοβουλίες που προσφέρουν στα παιδιά, αλλά και στους ενήλικες στιγμές, αισθητικής απόλαυσης, γνώσεις και αυτογνωσία.

    Το σχολείο μας παρακολουθεί και στηρίζει κάθε πρωτοβουλία του Εθνογραφικού Μουσείου, συνεργάστηκε επανειλημμένα με τον Γ. Μελίκη και, στο μέλλον, προσδοκά κι άλλες ενδιαφέρουσες κοινές δράσεις.

    Γιώργη Μελίκη, για μια ακόμη φορά συγχαρητήρια, κι ευχαριστούμε για την, όπως πάντα, ζεστή φιλοξενία.

    K800_20170612_123326 K800_20170612_123419 K800_20170612_123536 K800_20170612_123606 K800_20170612_123717 K800_20170612_123314 K800_20170612_123254

    Επίσκεψη μαθητών και εκπαιδευτικών στη Λίμνη της Καστοριάς. Ημέρα Erasmus.

    Με τον καλύτερο τρόπο μαθητές και εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας έκλεισαν τον κύκλο εργασίας και ενασχόλησης με τα Ξενικά εισβολικά είδη στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ με τίτλο ?Nature Detectives?. Ένα πρόγραμμα που θα κλείσει την αυλαία του στο τέλος Ιουνίου, στη Σαρζάνα της Ιταλίας, με τη συνάντηση των συντονιστών και υπευθύνων κάθε συμμετέχουσας χώρας όπου θα γίνει και η τελική αποτίμηση και αξιολόγηση, καθώς επίσης, και η παρουσίαση των παραγόμενων αποτελεσμάτων (e-book κ.λ.π.).

    Ένα θέμα, τα εισβολικά ξενικά είδη που, ομολογουμένως, στην αρχή, όταν ανακοινώθηκε στα παιδιά κοιτάχτηκαν μεταξύ τους περίεργα. Την ίδια αμηχανία και έλλειψη γνώσης είχαν στην πλειοψηφία τους και πολλοί πολίτες της Βέροιας όταν ρωτήθηκαν από τους μαθητές του σχολείου μας καθώς και από ξένους φιλοξενούμενους μαθητές σε μια έρευνα που διεξήχθη στους δρόμους της πόλης- μία από τις πολλές, στοχευμένες και πετυχημένες δραστηριότητες τις οποίες σχεδίασε, οργάνωσε και υλοποίησε το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας, μαθητές και εκπαιδευτικοί.

    Δράσεις (Γνωριμία ξενικών ειδών, εντοπισμός και καταπολέμησή τους, ψάρεμα στον Αλιάκμονα ¨πεταλούδας¨?), συνεργασίες (Α.Π.Θ-Τμήμα Βιολογίας, ΚΠΕ Νάουσας ?) διοργάνωση ημερίδων και επιμορφωτικών συνεδριάσεων (Δήμος Βέροιας, Δήμος Νάουσας ?), αξιοποίηση εξαιρετικών και εξειδικεύμενων επιστημονικών συνεργατών (Ν. Κρίγκας, Σ. Μιχαήλ ?). Πάνω απ? όλα όμως, υπήρξε καταλυτική η απόκτηση γνώσεων μέσα από την επικοινωνία, ανταλλαγή δραστηριοτήτων, πληροφοριών και επαφή μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών αλλά και επιστημόνων από κάθε χώρα σε κάθε μετακίνησή μας.

    Αποτέλεσμα, τα παιδιά να γίνουν περισσότερο ευαίσθητα σε θέματα περιβάλλοντος, περισσότερο «σοφά» σε γνώσεις που αφορούν κινδύνους και απειλές του.

    Συνδυάζοντας ψυχαγωγία και γνώση οργανώθηκε μια επίσκεψη στην πόλη της Καστοριάς. Μια πόλη η οποία έγινε για αρκετό χρονικό διάστημα πρωτοσέλιδο στις εφημερίδες λόγων των προβλημάτων που προέκυψαν από τη διαφυγή και ανεξέλεγκτη δράση των ξενικών και χωροκτητικών  ming, των ζώων που εισήγαγαν οι ντόπιοι επαγγελματίες παραγωγής γούνας (ενδύματα και άλλα προϊόντα) για τα οποία φημίζεται η πόλη.

    Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας είχαμε την ευκαιρία να επισκεφθούμε το νεολιθικό λημναίο οικισμό του Δισπηλιού, όπου γνωρίσαμε τον τρόπο ζωής και διαβίωσης των κατοίκων εκείνης της εποχήςμε τα μέσα και τα εργαλεία της φύσης που κατείχαν και την εκμετάλευση των ενδημικών τοπικών ειδών σε χλωρίδα και πανίδα. Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το μεγάλο ενυδρείο γλυκού νερού της πόλης,- υπενθυμίζουμε ότι η Καστοριά κυκλώνεται από μια φυσική, πανέμορφη λίμνη, όπου γνωρίσαμε και πήραμε πληροφορίες τόσο για τα ενδημικά ψάρια και λοιπούς οργανισμούς της λίμνης (που έζησαν, αδιατάρακτα, αιώνες τώρα), όσο και για τα ξενικά, εισβολικά είδη που εγκαταστάθηκαν στη λίμνη, προκαλώντας από αναστάτωση και ήπια διαταραχή της ζωής της έως αλλοίωση, ανατροπή και αφανισμό πολλών ενδημικών ειδών που είτε, ήδη εξαφανίστηκαν, είτε βρίσκονται σε ορατό κίνδυνο.

    Τέλος, και γνωρίζοντας πολύ καλά, ως Έλληνες, το αρχαίο ρητό των προγόνων μας ¨παν μέτρον άριστον¨ καθώς και των συγχρόνων μας ¨η πολλή γνώση βλάπτει σοβαρά την υγεία¨!!! ολοκληρώσαμε την ολοήμερη μετακίνησή μας χαλαρώνοντας μέσα στο υπέροχο δασάκι της Μεσοποταμίας, ανάμεσα σε πλήθος διαφορετικών ειδών κελαηδήματα πουλιών. Όμως ?κανένας δεν τόλμησε να ανοίξει κουβέντα για το ποια απ? αυτά είναι ενδημικά και ποια ξένα και εισβολικά ?

    K800_20170531_105122 K800_20170531_113506 K800_20170531_122139 K800_20170531_122205 K800_20170531_122226 K800_20170531_122326 K800_20170531_122428 K800_20170531_122535 K800_20170531_122806 K800_20170531_123020 K800_20170531_123727

    ?

    ?

    K800_image-0-02-05-1c8186b8143860bcf9370a88665782b50c7d570c2151bf5bf81d871550e514ae-V K800_image-0-02-05-2d2cac44569666fb244717df67ce86383ed241a457f0d39140f4a3c9afc290e9-V K800_image-0-02-05-3cfbc03cf6cc8ab857e00977b344e19fe59e081664e12b69a543bb5973e13755-V K800_image-0-02-05-4efbe6a67dacb7169732604b7158581f3973a82806632e811ce9bedb4964cda4-V K800_image-0-02-05-4fc11b86624bdac1b51cf367ba08eb2ca3e42619a3b8ccc41f6cfcf79c2a5f49-V K800_image-0-02-05-7ab21afe02383d70692246b8cd4c0d05d3f55c26b466ab3de268b5aa3b865350-V K800_image-0-02-05-9dde77472180ea985e9583342d79cb1352b504a28c7fa8204e308bb3689d936a-V K800_image-0-02-05-13f22a5be9b878eaa5183afd0789eaf60d74af238f6a8113ce97d6eef1a649f1-V K800_image-0-02-05-16d714dfbe04f5fc096a9e07d2a1f29478b01d58aaad7b1edaff958743811875-V K800_image-0-02-05-44fac244f9da86834c8dd93975846d049cac8e9f63bcfcb96f111a5f9a426551-V K800_image-0-02-05-328917b2731737c126eae6f5ecabc2df3be7be40235b55a2ddb1a8d4833814b3-V K800_image-0-02-05-4832596bf093c02f74affc9f93e5eaeede5544fb47b560b3590e7ef6a5ccc8b0-V