Προγράμματα

    Ιούνιος 2026
    Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
    « Μαΐ    
    1234567
    891011121314
    15161718192021
    22232425262728
    2930  

    ΤΑ ΑΡΘΡΑ ΜΑΣ

    Erasmus Accreditation 2021-27 (2025-26)

    ERASMUS+: ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ; ΕΙΝΑΙ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΠΟΥ ΕΔΩΣΕ ΤΟ ΙΚΥ ΣΤΟ ΠΟΛΥ ΤΙΜΗΤΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ (2 podasts) ΠΟΥ ΕΤΟΙΜΑΣΕ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ

     
    Ακούστε τa εδώ από την ιστοσελίδα του Ι.Κ.Υ.: https://www.iky.gr/erasmus-pos-borei-na-allaxei-ena…/
     
    Το σχολείο είναι ένας ζωντανός οργανισμός που εξελίσσεται συνεχώς, αναζητώντας νέους τρόπους να ανταποκριθεί στις ανάγκες των μαθητών, των εκπαιδευτικών και της σύγχρονης κοινωνίας.
    Η συμμετοχή στο Erasmus+ ανοίγει ένα παράθυρο στην Ευρώπη: δημιουργεί νέες συνεργασίες, φέρνει σε επαφή εκπαιδευτικούς από διαφορετικές χώρες, ενισχύει την ανταλλαγή καλών πρακτικών και δίνει ώθηση στην εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας.
    Κυρίως όμως, προσφέρει στους μαθητές πολύτιμες εμπειρίες και ευκαιρίες να αναπτύξουν δεξιότητες που θα τους συνοδεύουν στο μέλλον.
    🎙️ Ακούστε τα podcasts του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας και ανακαλύψτε τον πραγματικό αντίκτυπο που μπορεί να έχει το Erasmus+ σε μια σχολική κοινότητα. Μέσα από βιωματικές εμπειρίες και χρήσιμες συμβουλές, μπορείτε να βρείτε την έμπνευση για το δικό σας επόμενο ευρωπαϊκό ταξίδι!

    ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΥ ΜΕΣΗΜΕΡΙΟΥ… ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ

     
    Εϊ, ΜΗΝ ΚΟΙΜΑΣΑΙ…
     
    Το μεσημέρι σαν ξυπόλητο παιδί με πρόσωπο ιδρωμένο,
    μ’ αχτένιστα χρυσά μαλλιά και με μια φυσαρμόνικα στο στόμα,
    στέκεται κάτου απ’ τα παράθυρα και μας φωνάζει…
     
    Αύριο είναι τα γενέθλια του ήλιου κι ο ήλιος έχει τα χρόνια μας.
    Εδώ που φτάνουμε άκρη άκρη στ’ όνειρο μας,
    γιορτάζουμε μαζί με τον ήλιο την ίδια μέρα – κάθε μέρα.
     
    ΜΗΝ ΚΟΙΜΑΣΑΙ…
     
    Για να γυρίσει ο ήλιος,
    για να φωτίσει η μέρα,
    να γίνει «μέρα με χρώμα»,
    θέλει δουλειά πολύ.
     
    Τι κι αν είναι Σάββατο, τι κι αν είναι Κυριακή …
     
    Ως τη Δευτέρα, 15/06/2026 που από τις 10 έως στις 12,
    θα ζήσουμε ένα ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΥ ΜΕΣΗΜΕΡΙΟΥ… ,
     
    αποχαιρετώντας τη σχολική χρονιά,
    καλωσορίζοντας το καλοκαίρι,
    με γεύση από Erasmus+,
     
    ως τότε … δεν κοιμόμαστε κανείς … μικρά-μεγάλα παιδιά …
     
    ως τότε …
     
    εμπνεόμαστε…
    σχεδιάζουμε …
    συνεργαζόμαστε …
    δημιουργούμε…
    αναπολούμε…
    ονειρευόμαστε…
     
    ασταμάτητα!!!!!!!

    ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Μ’ ΕΝΑ ΟΧΙ ΓΙΑ ΣΠΑΘΙ» ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ

     
    Με επιτυχία ολοκληρώθηκε στο Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας το πρόγραμμα «Μ’ ένα ΟΧΙ για Σπαθί», που υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς σε συνεργασία με την ΑΜΚΕ REVMA, με στόχο την ευαισθητοποίηση και ενδυνάμωση των παιδιών σε θέματα συναίνεσης, αυτοδιάθεσης και πρόληψης της βίας.
     
    Στην εκδήλωση λήξης παρευρέθηκαν οι υπεύθυνες του προγράμματος, Γεωργία Καλπαζίδου και Ειρήνη Ράπου, οι οποίες συναντήθηκαν με μαθητές και εκπαιδευτικούς, αντάλλαξαν εμπειρίες και πραγματοποίησαν απολογισμό των δράσεων. Μέσα σε ιδιαίτερα θετικό κλίμα αναδείχθηκαν τα σημαντικά οφέλη που αποκόμισαν οι μαθητές από τη συμμετοχή τους.
     
    Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης προβλήθηκε το ντοκιμαντέρ «Αερινές»,
     
     
    το οποίο παρουσιάζει ιστορίες κοριτσιών και γυναικών Ρομά που, με σεβασμό στις παραδόσεις τους, διεκδίκησαν τη μόρφωση, την προσωπική επιλογή και την επίτευξη των στόχων τους. Η προβολή αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με την άρση στερεοτύπων και περιορισμών, την ενδυνάμωση της γυναικείας φωνής και τον ρόλο του σχολείου και της κοινωνίας στη στήριξη της ελεύθερης ανάπτυξης κάθε ανθρώπου.
     
    Ιδιαίτερα συμβολική ήταν η απονομή τιμητικής πλακέτας στο σχολείο για την επιτυχή συμμετοχή του στο πρόγραμμα, η οποία παραδόθηκε στον Διευθυντή του σχολείου. Παράλληλα, η ΑΜΚΕ REVMA προσέφερε έναν αναμνηστικό πίνακα με στιγμιότυπο από τις δράσεις, ως διαρκή υπενθύμιση των εμπειριών και των μηνυμάτων που μοιράστηκαν μαθητές και εκπαιδευτικοί.
     
    Το πρόγραμμα βασίζεται στο παραμύθι «Η Αερινή» της συγγραφέα Γεωργίας Καλπαζίδου και επικεντρώνεται στην εκπαίδευση των παιδιών γύρω από τη συναίνεση, την αυτοδιάθεση και τον σεβασμό των προσωπικών ορίων. Μέσα από δημιουργικές και συμμετοχικές δραστηριότητες, οι μαθητές μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα δικαιώματά τους, να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να λένε «όχι» σε ανεπιθύμητες συμπεριφορές, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και την ασφάλειά τους.
     
    Η δράση εντάσσεται στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Daphne-CHILD, το οποίο χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση μέσω του προγράμματος CERV και υλοποιείται σε εννέα χώρες (Βουλγαρία, Ελλάδα, Ουγγαρία, Ιρλανδία, Πορτογαλία, Ρουμανία, Σερβία, Ισπανία και Ουκρανία). Στόχος του είναι η πρόληψη και η προστασία των παιδιών από κάθε μορφή βίας, δίνοντας ενεργό ρόλο στη συμμετοχή τους.
     
    Η διεύθυνση και ο σύλλογος διδασκόντων του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας ευχαρίστησαν θερμά την ΑΜΚΕ REVMA για τη συνεργασία και τη σημαντική προσφορά του προγράμματος, επισημαίνοντας ότι οι γνώσεις και οι εμπειρίες που απέκτησαν οι μαθητές αποτελούν πολύτιμο εφόδιο για το μέλλον τους.
     
    Η ολοκλήρωση του προγράμματος άφησε ισχυρό αποτύπωμα στην εκπαιδευτική κοινότητα, αναδεικνύοντας τη σημασία της πρόληψης, του σεβασμού και της προστασίας των δικαιωμάτων κάθε παιδιού. Μέσα από αντίστοιχες πρωτοβουλίες, το σχολείο επιβεβαιώνει τον ρόλο του ως ασφαλούς χώρου μάθησης, έκφρασης και ενδυνάμωσης των παιδιών.
     
    Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με μπουφέ και κεράσματα που προσφέρθηκαν σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

    ΥΠΕΡΠΟΝΤΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΑΣ ERASMUS+ ΤΟΥ Δ. ΣΧ. ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΡΕΟΥΝΙΟΝ ΤΟΥ ΙΝΔΙΚΟΥ ΩΚΕΑΝΟΥ

     
    Εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Διαβατού, μέλους της κοινοπραξίας της Διαπίστευσης Erasmus+ που κατέχει και υλοποιεί το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας, συμμετείχαν σε πρόγραμμα κινητικότητας Erasmus+ τύπου Job Shadowing στη Ρεουνιόν, γαλλικό νησί του Ινδικού Ωκεανού.
     
    Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα και να παρακολουθήσουν καινοτόμες διδακτικές πρακτικές σε σχολικές μονάδες όλων των βαθμίδων, αυτής της απομακρυσμένης ¨ευρωπαϊκής¨ περιοχής.
     
    Οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν τα δημοτικά σχολεία Jean Jaurès, Louis Aragon, Raphaël Barquissau, το νηπιαγωγείο Elsa Triolet, και το Collège Paul Hermann στο Saint-Pierre. Παρακολούθησαν μαθήματα Γλώσσας, Μαθηματικών, Αγγλικών, Γεωμετρίας, Κρεολικής γλώσσας και δραστηριότητες κοινωνικοσυναισθηματικής μάθησης, όπου δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στη συνεργασία, την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και διαχείρισης συναισθημάτων.
     
    Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι συνεργατικές μέθοδοι διδασκαλίας, οι σταθμοί μάθησης (κουτιά επιλογής μελέτης), τα προγράμματα φιλαναγνωσίας, οι δράσεις αγωγής υγείας και ασφάλειας σε συνεργασία με τοπικούς φορείς, καθώς και οι πρακτικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης που επέτρεπαν την ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών, είτε αφορούσαν διαφορετικές πολιτισμικές και θρησκευτικές καταβολές (Γάλλοι, Κρεολοί, Ινδοί και μουσουλμάνοι μαθητές), είτε άλλης μορφής ιδιαιτερότητες (αυτιστικοί μαθητές), δημιουργώντας ένα μοναδικό πολυπολιτισμικό και συμπεριληπτικό μωσαϊκό . Εντύπωση προκάλεσε επίσης η έμφαση που δίνεται από μικρή ηλικία στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης και της γλωσσικής επίγνωσης.
     
    Ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε η επίσκεψη σε σχολικό κήπο που λειτουργεί ως εναλλακτικό μαθησιακό περιβάλλον για μαθητές με δυσκολίες συμπεριφοράς, καθώς και η παρακολούθηση δράσεων φυσικής αγωγής που υλοποιήθηκαν σε συνεργασία με φοιτητές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί γνώρισαν τη σημασία που αποδίδεται στη διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς μέσα από τη διδασκαλία της κρεολικής γλώσσας.
     
    Η κινητικότητα προσέφερε πολύτιμες ευκαιρίες προβληματισμού, επαγγελματικής ανάπτυξης, ανταλλαγής καλών πρακτικών και ενίσχυσης της ευρωπαϊκής συνεργασίας. Οι συμμετέχοντες επέστρεψαν με νέες γνώσεις, ιδέες και παιδαγωγικά ερεθίσματα, τα οποία θα αξιοποιηθούν προς όφελος της σχολικής κοινότητας των σχολείων της κοινοπραξίας και, γιατί όχι, και άλλων της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας, μέσα από συγκεκριμένες πρωτοβουλίες .
     
    Οι ίδιοι οι συμμετέχοντες εξέφρασαν θερμές ευχαριστίες προς τα σχολεία της Ρεουνιόν (Διευθύνσεις και εκπαιδευτικούς) για τη φιλοξενία τους, καθώς και προς το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας για τη δυνατότητα συμμετοχής τους στη Διαπίστευση Erasmus+ και κατ’ επέκταση, αυτής της ιδιαίτερα εποικοδομητικής εμπειρίας.
     
    Η Διεύθυνση του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας εκφράζει τη βαθύτατη ευαρέσκειά της, για τη συγκεκριμένη κινητικότητα που προσέφερε στους συμμετέχοντες και κατ’ επέκταση σε όλους τους εκπαιδευτικούς των δύο σχολείων, μέσω της διάχυσης και πρακτικής εφαρμογής που θα ακολουθήσουν, μια ιδιαίτερα ξεχωριστή εμπειρία, καθώς η Ρεουνιόν, παρότι αποτελεί μέρος της Ευρωπαϊκής Ένωσης ως γαλλική υπερπόντια περιφέρεια, συνδυάζει ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά πρότυπα με μια μοναδική πολιτισμική ταυτότητα. Η συνύπαρξη ευρωπαϊκών, αφρικανικών, ασιατικών και κρεολικών στοιχείων αποτυπώνεται τόσο στην καθημερινή ζωή όσο και στη σχολική πραγματικότητα, προσφέροντας πολύτιμα ερεθίσματα σχετικά με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και τη διαχείριση της πολυμορφίας.
    Η εμπειρία αυτή ανέδειξε έμπρακτα πως οι ευρωπαϊκές αξίες της συμπερίληψης, της ισότητας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα μπορούν να εκφράζονται με διαφορετικούς αλλά εξίσου αποτελεσματικούς τρόπους σε κάθε γωνιά, ή για να ακριβολογούμε, σε κάθε κομμάτι (έστω και απομακρυσμένο), της Ευρώπης.
    Φυσικά, δεν διέφυγε της προσοχής μας το εντυπωσιακό φυσικό περιβάλλον μέσα στο οποίο λειτουργούν τα σχολεία. Οι σχολικές αυλές και οι γύρω χώροι είναι γεμάτοι πράσινο, με ποικιλία δέντρων και λουλουδιών που δημιουργούν μια ευχάριστη και φιλόξενη ατμόσφαιρα για μάθηση και παιχνίδι, μια βιωματική μαθητεία και καλλιέργεια αγάπης και αρμονικής συνύπαρξης ανθρώπων και φύσης.

    1o BΡABEIO – ΝΕΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΣΤΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΧΑΝΙΩΝ

     

    Τη βραβευμένη με το 1ο Βραβείο, συμμετοχή του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας μπορείτε να τη δείτε εδώ: https://youtu.be/UufhJAhQ-Mk  ή πατώντας πάνω στην εικόνα.

    Μία ακόμη σπουδαία διάκριση προστέθηκε στο ¨βραβειοφυλάκιο¨ του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, καθώς η ταινία μικρού μήκους του σχολείου «Το όνομά μου είναι Ευγενία / Ο nav miro si Eugenia» απέσπασε το 1ο Βραβείο στο Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων. Η βράβευση αυτή έρχεται να επιβεβαιώσει τη σταθερή και πολυετή επένδυση του σχολείου, (μέσα από πλαίσια των σχεδίων Erasmus+ που υλοποιεί), στην κινηματογραφική παιδεία και τον οπτικοακουστικό γραμματισμό, ως σύγχρονα και αποτελεσματικά εργαλεία μάθησης, έκφρασης και κοινωνικής ευαισθητοποίησης.

    Η συγκεκριμένη ταινία πραγματεύεται το ιδιαίτερα σημαντικό κοινωνικό ζήτημα των πρόωρων γάμων στους πληθυσμούς των Ρομά, αναδεικνύοντας τη δύναμη του σχολικού κινηματογράφου να προσεγγίζει με ευαισθησία και κριτική ματιά θέματα που αφορούν τα ανθρώπινα δικαιώματα, την ισότητα και την κοινωνική ένταξη, συνδέοντας τη γνώση με την πραγματική ζωή.

    Η συμμετοχή των μαθητών σε τέτοιες δράσεις έχει πολλαπλά οφέλη, ιδιαίτερα για παιδιά που προέρχονται από κοινωνικά ευάλωτα περιβάλλοντα. Η ενεργός εμπλοκή τους σε δημιουργικές διαδικασίες ενισχύει τη συμμετοχή, την επικοινωνία, τη συνεργασία, την αποδοχή της διαφορετικότητας και την αυτοπεποίθηση, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων. Ταυτόχρονα, η αίσθηση επιτυχίας και αναγνώρισης που αποκομίζουν λειτουργεί ενδυναμωτικά, ενισχύοντας τη σύνδεσή τους με το σχολείο και συμβάλλοντας στην πρόληψη της μαθητικής διαρροής.

    Οι συνεχείς διακρίσεις του σχολείου αναδεικνύουν, παράλληλα, τον σημαντικό ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει η εκπαίδευση στην κοινωνική παρεμβατικότητα και την εξωστρέφεια. Μέσα από τις κινηματογραφικές παραγωγές, το σχολείο ανοίγεται στην τοπική κοινωνία, αναδεικνύει ζητήματα που απαιτούν δημόσιο διάλογο και μετατρέπεται σε έναν ζωντανό πυρήνα πολιτισμού και συμμετοχής.

    Καθοριστικής σημασίας για την ανάπτυξη αυτής της εκπαιδευτικής κουλτούρας είναι η συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μέσω σεμιναρίων, ημερίδων, συνεργασιών με ειδικούς (invited experts ) , η πολύχρονη καθοδήγηση, συνεργασία και συνύπαρξη με ευαίσθητους δημιουργούς-παιδαγωγούς (Σοφία Παυλίδου) καθώς και η ενεργή συμμετοχή τους σε παραγωγές και διαγωνισμούς. Στην κατεύθυνση αυτή, ιδιαίτερα σημαντικές είναι οι δυνατότητες που προσφέρει η Διαπίστευση Erasmus+ του σχολείου, μέσα από τη στοχοθεσία και τα πλαίσια υλοποίησής της, τα οποία ενισχύουν την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, τη μεταφορά καινοτόμων πρακτικών και την αξιοποίηση σύγχρονων παιδαγωγικών εργαλείων προς όφελος όλων των μαθητών.

    Η νέα αυτή βράβευση αποτελεί δικαίωση μιας μακρόχρονης εκπαιδευτικής προσπάθειας και ταυτόχρονα ισχυρό κίνητρο για τη συνέχιση δράσεων που αποδεικνύουν ότι ο κινηματογράφος μπορεί να αποτελέσει ένα ισχυρό μέσο μάθησης, ένταξης, δημιουργικότητας και κοινωνικής αλλαγής.

    Τέλος, ιδιαίτερη μνεία αξίζει να γίνει στον εκπαιδευτικό διαγωνισμό «Ιστορίες να Ακουστούν» του Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων, ο οποίος τα τελευταία χρόνια έχει εξελιχθεί σε έναν σημαντικό θεσμό καλλιέργειας της κινηματογραφικής παιδείας και της δημιουργικής έκφρασης των μαθητών. Μέσα από την άρτια οργάνωση, τη συνεχή παιδαγωγική υποστήριξη και την εμπνευσμένη καθοδήγηση της ομάδας του Φεστιβάλ, με τη συμβολή ανθρώπων όπως ο Ματθαίος Φραντζεσκάκης, ο Σταύρος Γρόσδος και οι συνεργάτες τους, εκπαιδευτικοί και μαθητές έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν βιωματικά τη γλώσσα του κινηματογράφου, να πειραματιστούν με σύγχρονες μεθόδους αφήγησης και να μετατρέψουν τις ιδέες και τους προβληματισμούς τους σε ολοκληρωμένα οπτικοακουστικά έργα. Η πολύπλευρη υποστήριξη που παρέχει ο θεσμός, μέσα από εργαστήρια, επιμορφώσεις, εκπαιδευτικό υλικό και συνεχή ανατροφοδότηση, δημιουργεί ένα γόνιμο πλαίσιο μάθησης που ενδυναμώνει τη σχολική κοινότητα και συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη μιας κουλτούρας συμμετοχής, συνεργασίας και ενεργού πολιτειότητας.

    (Για το περιεχόμενο της ταινίας, τα μηνύματα, τους συντελεστές κ.λ.π.) θα ακολουθήσουν κι άλλες στοχευμένες αναρτήσεις).

    ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗ ERASMUS+ του ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ του Δ.Σχ. ΔΙΑΒΑΤΟΥ ΣΤΟΝ ΙΝΔΙΚΌ ΩΚΕΑΝΟ.

    Μέσα από τη Διαπίστευση Erasmus+ του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας (δικαιούχος και συντονιστής της κοινοπραξίας της Διαπίστευσης), εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Διαβατού-Μέσης  ( μέλος ενταγμένο στην προαναφερθείσα κοινοπραξία)  έλαβαν τη δυνατότητα – ευκαιρία να συμμετέχουν σε μετακίνηση Erasmus+, κατηγορίας job shadowing, στον Ινδικό ωκεανό!!!, στο γαλλικό νησί Ρεουνιόν.

    Οι πρώτες εντυπώσεις τους σε περιγραφή των ίδιων:

    “Δύο εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Διαβατού-Μέσης βρισκόμαστε στη Ρεουνιόν, ένα πανέμορφο γαλλικό νησί στον Ινδικό Ωκεανό, συμμετέχοντας σε πρόγραμμα κινητικότητας Erasmus+ διάρκειας μίας εβδομάδας.

    Κατά την πρώτη ημέρα της επίσκεψής μας είχαμε την ευκαιρία να φιλοξενηθούμε στο Primary School Jean Jaurès και τη δεύτερη ημέρα στο Primary School Louis Aragon, τα οποία βρίσκονται στο Saint-Pierre της Ρεουνιόν. Από την πρώτη στιγμή εντυπωσιαστήκαμε από τη θερμή υποδοχή, τη φιλοξενία και την ευγένεια των εκπαιδευτικών, των μαθητών και γενικότερα των κατοίκων του νησιού. Οι άνθρωποι εδώ είναι ιδιαίτερα ζεστοί, φιλικοί και πρόθυμοι να μοιραστούν μαζί μας τις εκπαιδευτικές τους πρακτικές και τον πολιτισμό τους.

    Μέσα από τις επισκέψεις μας στις σχολικές μονάδες παρακολουθήσαμε μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε διάφορες τάξεις, από το νηπιαγωγείο έως τις μεγαλύτερες τάξεις του δημοτικού. Είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις, συνεργατικές δραστηριότητες, παιχνίδια μάθησης, προγράμματα φιλαναγνωσίας, καθώς και δράσεις που υλοποιούνται σε συνεργασία με τοπικούς φορείς, όπως η δημοτική αστυνομία, με στόχο την εκπαίδευση των παιδιών σε θέματα ασφάλειας.

    Ιδιαίτερη εντύπωση μας προκάλεσε ο πολυπολιτισμικός χαρακτήρας της σχολικής κοινότητας. Στις τάξεις συνυπάρχουν αρμονικά παιδιά διαφορετικών πολιτισμικών και θρησκευτικών καταβολών – Γάλλοι, Κρεολοί, Ινδοί και μουσουλμάνοι μαθητές – δημιουργώντας ένα μοναδικό πολυπολιτισμικό μωσαϊκό. Είναι πραγματικά αξιοθαύμαστο να βλέπει κανείς πώς τα παιδιά συνεργάζονται, αλληλεπιδρούν και μαθαίνουν μαζί με σεβασμό στη διαφορετικότητα.

    Εξίσου εντυπωσιακό είναι και το φυσικό περιβάλλον μέσα στο οποίο λειτουργούν τα σχολεία. Οι σχολικές αυλές και οι γύρω χώροι είναι γεμάτοι πράσινο, με ποικιλία δέντρων και λουλουδιών που δημιουργούν μια ευχάριστη και φιλόξενη ατμόσφαιρα για μάθηση και παιχνίδι. Σε κάθε αίθουσα υπάρχουν ανεμιστήρες οροφής, καθώς, παρόλο που βρισκόμαστε στις αρχές του χειμώνα στη Ρεουνιόν,οι θερμοκρασίες αυτή την εποχή φτάνουν τους 28-30 βαθμούς Κελσίου.

    Ανυπομονούμε να δούμε τι μας επιφυλάσσουν οι επόμενες ημέρες!!”

    «O NAV MIRO SI EUGENIA» (ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΕΥΓΕΝΙΑ) ΟΤΑΝ Η ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΜΑΘΗΣΗΣ, ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗΣ …

     
    Μια ταινία μικρού μήκους, το νέο ¨διαμαντάκι¨ παραγωγή του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας στα πλαίσια της στοχοθεσίας της Διαπίστευσης Erasmus+ και της αξιοποίησης του Οπτικοακουστικού Γραμματισμού.
     
    Μια τολμηρή ταινία που αφηγείται, με απόλυτο σεβασμό, μέσα από μυθοπλαστική φόρμα και λιτή κινηματογραφική γλώσσα, τη διαδρομή ενός κοριτσιού Ρομά που στέκεται στο μεταίχμιο ανάμεσα στην παράδοση και την προσωπική επιλογή.
     
    Η Ευγενία κινείται ανάμεσα σε δύο κόσμους…τον οικείο, κλειστό κόσμο των εθίμων και τον ανοιχτό χώρο του σχολείου, όπου η λέξη ¨μπορώ¨ αποκτά ουσιαστικό νόημα.
     
    Χωρίς διδακτισμό και χωρίς να αναδεικνύει τη φτώχεια ως κυρίαρχο αφήγημα, η ταινία εστιάζει στη δύναμη της εκπαίδευσης ως πεδίου αυτογνωσίας, επιλογής και προοπτικής.
     
    Η κάμερα ακολουθεί τη σιωπηλή εσωτερική σύγκρουση της ηρωίδας, η οποία κορυφώνεται σε μια συμβολική πράξη απόφασης…την απόρριψη ενός προκαθορισμένου ρόλου και τη διεκδίκηση του δικαιώματος να ορίσει η ίδια το μέλλον της.
     
    Το σχολείο, η εκπαίδευση, δεν παρουσιάζονται ως αντίπαλοι της παράδοσης, αλλά ως χώρος που επιτρέπει στο παιδί να σταθεί με επίγνωση, να σκεφτεί, να επιλέξει, να αποφασίσει.
     
    Μέσα, κυρίως, από εικόνες, ελάχιστους διαλόγους και συμβολικά μοτίβα, η ταινία φωτίζει το δικαίωμα κάθε παιδιού-ανεξαρτήτως κοινωνικού ή πολιτισμικού πλαισίου –να πει, «Κι εγώ μπορώ…να διαλέξω το μέλλον μου, τη ζωή μου».
     
    (Για την ταινία, τους συντελεστές και άλλες παρόμοιες πρωτοβουλίες του σχολείου στη φετινή χρονιά, θα υπάρξουν λεπτομερέστερες αναρτήσεις).

    Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΟΥ, ΟΠΟΥ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΙΛΑΝΕ … ΓΙΑ ΤΟ ERASMUS+ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΣΤΗ ΝΑΟΥΣΑ, ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ-ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΩΝ-ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

     
     
    Στο πλαίσιο των καθιερωμένων συναντήσεων της Κοινότητας Πρακτικής και Μάθησης Διευθυντών και Διευθυντριών σχολικών μονάδων, πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον η 5η και τελευταία, για φέτος, συνάντηση, αφιερωμένη στον παρεμβατικό-διαμορφωτικό ρόλο των ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+ στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα, τη συμμετοχή και την καλλιέργεια της συμπεριληπτικής κουλτούρας.
     
    Η εκδήλωση υλοποιήθηκε υπό την ευθύνη και επίβλεψη της Επόπτριας Ποιότητας της Εκπαίδευσης κας Παπαγεωργίου και του Συμβούλου Εκπαίδευσης κου Πομάκη, με τη συμμετοχή Διευθυντών και Διευθυντριών σχολείων, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν εμπειρίες, προβληματισμούς και καλές πρακτικές γύρω από τη διοίκηση της σχολικής μονάδας και την ανάπτυξη συνεργατικών παιδαγωγικών πρακτικών.
     
    Κεντρικό σημείο της συνάντησης αποτέλεσε η παρουσίαση μελέτης περίπτωσης από το Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, ενός σχολείου με δεκαπενταετή και βραβευμένη πορεία στα ευρωπαϊκά σχέδια Erasmus+, σε συνεργασία με τους διευθυντές όμορων-συνεργαζόμενων σχολείων, με θέμα:
    «Συνεργασία Συλλόγου Διδασκόντων στο πλαίσιο εκπόνησης ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+: Κίνδυνοι και προκλήσεις. Το Erasmus+ ως μοχλός συλλογικής παιδαγωγικής αλλαγής ή αφορμή εσωτερικών εντάσεων, συγκρούσεων και προσωπικών ανασφαλειών;»
     
    Κατά την παρουσίαση αναδείχθηκαν οι πολλαπλές διαστάσεις της συμμετοχής ενός σχολείου σε ευρωπαϊκά προγράμματα, όχι μόνο ως προς τις ευκαιρίες εξωστρέφειας, επιμόρφωσης και καινοτομίας, αλλά και ως προς τις προκλήσεις που συχνά αναδύονται στο εσωτερικό της σχολικής κοινότητας.
    Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε:
    • στη σημασία της συνεργατικής κουλτούρας μεταξύ των εκπαιδευτικών,
    • στη σημασία της συνεργατικής κουλτούρας μεταξύ των σχολείων,
    • στην ανάγκη δίκαιης κατανομής ρόλων και ευθυνών,
    • στη διαχείριση συγκρούσεων και επαγγελματικών ανασφαλειών,
    • καθώς και στον ρόλο της ηγεσίας του σχολείου στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και συλλογικότητας.
     
    Μέσα από βιωματικά παραδείγματα και αναστοχαστικές προσεγγίσεις, παρουσιάστηκε ο τρόπος με τον οποίο τα προγράμματα Erasmus+ μπορούν να λειτουργήσουν είτε ως ισχυρός μοχλός παιδαγωγικής αλλαγής και επαγγελματικής ενδυνάμωσης είτε, ελλείψει συνεργατικού πλαισίου, ως πεδίο εντάσεων και δυσλειτουργιών.
     
    Η συζήτηση που ακολούθησε υπήρξε ιδιαίτερα γόνιμη, επιβεβαιώνοντας τη σημασία της συνεχούς επικοινωνίας και ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ στελεχών εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργία σχολείων ανοιχτών στη συνεργασία, την καινοτομία και τη συλλογική ανάπτυξη.
     
    Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με κοινή διαπίστωση ότι τα ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+ αποτελούν σημαντική ευκαιρία για τον μετασχηματισμό της σχολικής κουλτούρας, όταν θεμελιώνονται σε σχέσεις εμπιστοσύνης, συμμετοχής και κοινού οράματος.
     
    Τέλος, υπήρξε απόλυτα ευδιάκριτη η επιθυμία όλο και περισσότερων σχολείων να ενταχθούν στον κόσμο του Erasmus+ καθώς και η ανάγκη να διευκρινιστούν ανησυχίες, φόβοι και απορίες που διογκώνονται από την ελλιπή ενημέρωση.

    ΕΒΔΟΜΑΔΑ «ΦΡΕΣΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ» ΣΟΔΕΙΑΣ 2025-26 του Δ. ΣΧ. ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ, ΣΥΝΕΧΕΙΑ … ΣΗΜΕΡΑ: « ΣΕ ΠΡΩΤΟ ΠΛΑΝΟ» – ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ

     
     
    ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΕΔΩ: https://youtu.be/SpmhzGQyI2o
     
    Για λίγες ημέρες θα αναρτούμε, «φρέσκα προϊόντα», σοδειάς 2025-26, του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, που αφορούν τις αποκτηθείσες γνώσεις μας, γύρω από τον Οπτικοακουστικό Γραμματισμό, που πήραν τον δρόμο της ¨εξαγωγής¨ με βάση τις, ανάμεσα σε πολλές άλλες, σχεδιασμένες δράσεις των προγραμμάτων μας (Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Δράσεις Ενεργού Πολίτη…) κι όλα μαζί, υπό την ομπρέλα της Στοχοθεσίας της Διαπίστευσης Erasmus+, της καλλιέργειας ήπιων και ψηφιακών δεξιοτήτων, μέσα σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα αποδοχής και συνδημιουργίας, περιόδου, 2025-26.
     
    Τούτες τις μέρες τα προϊόντα μας ταξιδεύουν, τα γεύονται κι άλλοι … (Αθήνα, Χανιά … )
     
    Καλό ταξίδι στις προσπάθειες των μαθητών μας, έξω από τα όρια του σχολείου μας , Καλό ταξίδι στο όνειρο … κι ακόμη παραπέρα …
     
    Σήμερα, σας παρουσιάζουμε το ντοκιμαντέρ «ΣΕ ΠΡΩΤΟ ΠΛΑΝΟ»
     
    Το ντοκιμαντέρ καταγράφει την προετοιμασία και παρουσίαση της θεατρικής μας παράστασης, «Το βάζο με τα Μοναχικά Μπισκοτάκια», με επίκεντρο την εμπειρία των παιδιών και τη διερεύνηση της έννοιας του αυτισμού μέσα από το παιχνίδι, τη συμμετοχή και τη δημιουργία. Μέσα από πλάνα back-stages, συνεντεύξεις με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, αλλά και στιγμιότυπα από την παράσταση, αναδεικνύεται η διαδικασία της μάθησης, συνεργασίας και έκφρασης των παιδιών.
     
    Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον καθοριστικό ρόλο του σχολείου, όχι μόνο ως χώρου διδασκαλίας, αλλά και ως κοινότητας που στηρίζει την καλλιτεχνική δημιουργία, ενθαρρύνει τη συμμετοχή όλων και ενσωματώνει την ευαισθητοποίηση γύρω από τη διαφορετικότητα.
    Το ντοκιμαντέρ αποτυπώνει πώς η σχολική πρακτική μπορεί να λειτουργήσει ως πλατφόρμα κοινωνικής μάθησης ,συναισθηματικής ανάπτυξης και ενεργούς συμμετοχής των μαθητών σε θέματα αλληλεγγύης και αποδοχής.
     
    Παράλληλα η δράση εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου σε ευρωπαϊκά προγράμματα (Διαπίστευση ERASMUS+), τα οποία προάγουν τη βιωματική, συμμετοχική, συμπεριληπτική μάθηση, χωρίς αποκλεισμούς και δημιουργούν ευρύτερα πλαίσια ενασχόλησης και στοχοθεσίας.
    Με άλλα λόγια, μέσα από τη διασύνδεση της καλλιτεχνικής έκφρασης με τις αξίες της συμπερίληψης, της συνεργασίας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα, το σχολείο καλλιεργεί δεξιότητες και στάσεις που υπερβαίνουν τα στενά όρια της σχολικής τάξης ενισχύοντας την ευρωπαϊκή συνείδηση και την κοινωνική ευαισθησία των μαθητών.

    ΕΒΔΟΜΑΔΑ «ΦΡΕΣΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ» ΣΟΔΕΙΑΣ 2025-26 του Δ. ΣΧ. ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΣΗΜΕΡΑ: « Η ΜΕΡΑ ΤΟΥ ΡΑΚΗ ΚΟΥΛΟΥΡΑΚΗ»- ANIMATION

     
     
    ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΕ ΤΟ ΕΔΩ: https://youtu.be/WT6zcs8oc_o
     
    Για λίγες ημέρες που αναρτούμε, « φρέσκα προϊόντα», σοδειάς 2025-26, του Δημοτικού Κουλούρας , Σχολείο που αποκτά γνώσεις μας, γύρω από τον Οικοακουστικό Γραμματισμό , που πήραν τον δρόμο της ¨εξαγωγής¨ με βάση τις, ανάμεσα σε πολλές άλλες, σχεδιασμένες δράσεις των προγραμμάτων μας (Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Δράσεις Ενεργού Πολίτη…) κι όλα μαζί, υπό την ομπρέλα της Στοχοθεσίας της Διαπίστευσης Erasmus+ , της καλλιέργειας ήπιων και ψηφιακών δεξιοτήτων, μέσα σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα αποδοχής και συνδημιουργίας, περίοδος, 2025-26.
     
    Τούτες τις μέρες τα προϊόντα μας ταξιδεύουν, τα γεύονται κι άλλοι …  (Αθήνα, Χανιά … )
     
    Καλό ταξίδι στις προσπάθειες των μαθητών μας, έξω από τα όρια του σχολείου μας , Καλό ταξίδι στο όνειρο … κι ακόμη παραπέρα…
     
    Σήμερα, σας παρουσιάζουμε το ANIMATION« Η ΜΕΡΑ ΤΟΥ ΡΑΚΗ ΚΟΥΛΟΥΡΑΚΗ»
     
    Η ταινία animation «Η μέρα του Ράκη του Κουλουράκη» αφηγείται την ιστορία ενός παιδιού που, μέσα σε ένα ασπρόμαυρο τοπίο, σκορπά ασυνείδητα σκουπίδια στο περιβάλλον του. Η αμέλειά του μετατρέπεται σε ένα εφιαλτικό «θηρίο» από απορρίμματα, το οποίο τρομάζει και τον αναγκάζει να συνειδητοποιήσει τις πράξεις του. Αποφασίζοντας να αλλάξει συμπεριφορά, καθαρίζει τον χώρο του και απελευθερώνεται από το βάρος των επιλογών του. Το τοπίο μετατρέπεται σε έγχρωμο και ο Ράκης προχωρά χαρούμενος, συμβολίζοντας την ελπίδα και την αλλαγή.