Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΟΥ, ΟΠΟΥ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΙΛΑΝΕ … ΓΙΑ ΤΟ ERASMUS+ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΣΤΗ ΝΑΟΥΣΑ, ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ-ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΩΝ-ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
Published 14 Μαΐου 2026
Στο πλαίσιο των καθιερωμένων συναντήσεων της Κοινότητας Πρακτικής και Μάθησης Διευθυντών και Διευθυντριών σχολικών μονάδων, πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον η 5η και τελευταία, για φέτος, συνάντηση, αφιερωμένη στον παρεμβατικό-διαμορφωτικό ρόλο των ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+ στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα, τη συμμετοχή και την καλλιέργεια της συμπεριληπτικής κουλτούρας.
Η εκδήλωση υλοποιήθηκε υπό την ευθύνη και επίβλεψη της Επόπτριας Ποιότητας της Εκπαίδευσης κας Παπαγεωργίου και του Συμβούλου Εκπαίδευσης κου Πομάκη, με τη συμμετοχή Διευθυντών και Διευθυντριών σχολείων, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν εμπειρίες, προβληματισμούς και καλές πρακτικές γύρω από τη διοίκηση της σχολικής μονάδας και την ανάπτυξη συνεργατικών παιδαγωγικών πρακτικών.
Κεντρικό σημείο της συνάντησης αποτέλεσε η παρουσίαση μελέτης περίπτωσης από το Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, ενός σχολείου με δεκαπενταετή και βραβευμένη πορεία στα ευρωπαϊκά σχέδια Erasmus+, σε συνεργασία με τους διευθυντές όμορων-συνεργαζόμενων σχολείων, με θέμα:
«Συνεργασία Συλλόγου Διδασκόντων στο πλαίσιο εκπόνησης ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+: Κίνδυνοι και προκλήσεις. Το Erasmus+ ως μοχλός συλλογικής παιδαγωγικής αλλαγής ή αφορμή εσωτερικών εντάσεων, συγκρούσεων και προσωπικών ανασφαλειών;»
Κατά την παρουσίαση αναδείχθηκαν οι πολλαπλές διαστάσεις της συμμετοχής ενός σχολείου σε ευρωπαϊκά προγράμματα, όχι μόνο ως προς τις ευκαιρίες εξωστρέφειας, επιμόρφωσης και καινοτομίας, αλλά και ως προς τις προκλήσεις που συχνά αναδύονται στο εσωτερικό της σχολικής κοινότητας.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε:
• στη σημασία της συνεργατικής κουλτούρας μεταξύ των εκπαιδευτικών,
• στη σημασία της συνεργατικής κουλτούρας μεταξύ των σχολείων,
• στην ανάγκη δίκαιης κατανομής ρόλων και ευθυνών,
• στη διαχείριση συγκρούσεων και επαγγελματικών ανασφαλειών,
• καθώς και στον ρόλο της ηγεσίας του σχολείου στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και συλλογικότητας.
Μέσα από βιωματικά παραδείγματα και αναστοχαστικές προσεγγίσεις, παρουσιάστηκε ο τρόπος με τον οποίο τα προγράμματα Erasmus+ μπορούν να λειτουργήσουν είτε ως ισχυρός μοχλός παιδαγωγικής αλλαγής και επαγγελματικής ενδυνάμωσης είτε, ελλείψει συνεργατικού πλαισίου, ως πεδίο εντάσεων και δυσλειτουργιών.
Η συζήτηση που ακολούθησε υπήρξε ιδιαίτερα γόνιμη, επιβεβαιώνοντας τη σημασία της συνεχούς επικοινωνίας και ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ στελεχών εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργία σχολείων ανοιχτών στη συνεργασία, την καινοτομία και τη συλλογική ανάπτυξη.
Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με κοινή διαπίστωση ότι τα ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+ αποτελούν σημαντική ευκαιρία για τον μετασχηματισμό της σχολικής κουλτούρας, όταν θεμελιώνονται σε σχέσεις εμπιστοσύνης, συμμετοχής και κοινού οράματος.
Τέλος, υπήρξε απόλυτα ευδιάκριτη η επιθυμία όλο και περισσότερων σχολείων να ενταχθούν στον κόσμο του Erasmus+ καθώς και η ανάγκη να διευκρινιστούν ανησυχίες, φόβοι και απορίες που διογκώνονται από την ελλιπή ενημέρωση.