25η του Μαρτιού
Published 25 Μαρτίου 2026
¨ Στο σεμνό τενεκέ με το χρώμα βουτώ
τα πινέλα και μαζί τους βάφω:
Τα καινούργια σκαριά …
Βοηθός και σκέπη μας Αι-Κανάρη
Βοηθός και σκέπη μας Αι-Μιαούλη!
Βοηθός και σκέπη μας Αγιά-Μαντώ! ¨
Οδυσσέας Ελύτης
ΧΑΙΡΕ Ω ΧΑΙΡΕ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
Published 25 Μαρτίου 2026
Αγώνας για την Ελευθερία, την Ανεξαρτησία, την Εθνική υπόσταση και ακεραιότητα, το θρησκευτικό αυτοπροσδιορισμό. Τότε και τώρα. Για όλους τους λαούς του κόσμου.
Δείτε πατώντας το παρακάτω λινκ: ΧΑΙΡΕ Ω ΧΑΙΡΕ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
ένα εναλλακτικό θεατρικό δρώμενο του Δημοτικού σχολείου Κουλούρας, παραγόμενο στα πλαίσια της υλοποίησης σχεδίου Erasmus+, ένα παιχνίδι μεταφοράς της Τέχνης του Λόγου και της Εικόνας στο προσκήνιο και το παρασκήνιο, στο Φως και το Σκοτάδι, της Δράσης και της Κίνησης των Ηρώων και της Ελευθερίας.
ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗ ERASMUS+ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑ «INVITED EXPERTS»
Published 23 Μαρτίου 2026
Μια πολύ σημαντική επιμορφωτική εβδομάδα είχαν την ευκαιρία να βιώσουν εκπαιδευτικοί των σχολείων κοινοπραξίας Erasmus+, (και εκπαιδευτικοί απ’ όλα τα σχολεία της Ημαθίας σε σεμινάριο που διοργανώσαμε στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη της Βέροιας – γι’ αυτό θα κάνουμε ξεχωριστή αναφορά), στα πλαίσια της Διαπίστευσης του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας και της φιλοξενίας δύο εξαιρετικών εκπαιδευτών εκπαιδευτικών (Invited experts) από την Πορτογαλία, των Paulo Ribeiro και Duarte Jose Sousa Duarte.
Θέμα μας η αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Ο απολογισμός της εβδομάδας έχει ως εξής (για την 3η ημέρα, στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη της Βέροιας, θα γίνει ξεχωριστή επόμενη αναφορά και θα προσφερθεί ψηφιακό υλικό για όλους):
1η μέρα σεμιναρίου, Κουλούρα 16/3/2026
Στο πρώτο σκέλος του σεμιναρίου, οι δύο καλεσμένοι εισηγητές, Paulo και Duarte, μας εισήγαγαν στο θέμα της τεχνητής νοημοσύνης και ειδικότερα στις δωρεάν εφαρμογές της, καθώς και στους τρόπους αξιοποίησής της στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μέσα από παραδείγματα, ανέδειξαν πώς η AI μπορεί να συμβάλει ώστε το μάθημα να γίνει πιο ευχάριστο για τους μαθητές και πιο αποτελεσματικό και εύκολο για τους εκπαιδευτικούς. Χαρακτηριστική ήταν η παρομοίωση της τεχνητής νοημοσύνης με έναν «οδηγό» μέσα σε μια ζούγκλα, που μας βοηθά να κινηθούμε με ασφάλεια και στόχο.
Στο τέλος του σεμιναρίου, επισημάνθηκε ότι οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να:
• σχεδιάζουν εύκολα διαδραστικά περιεχόμενα,
• βελτιστοποιούν τις μεθόδους αξιολόγησης,
• ενσωματώνουν όλους τους μαθητές ισότιμα στην εκπαιδευτική διαδικασία,
• αναστοχάζονται και να βελτιώνουν τη διδακτική τους πρακτική.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο γεγονός ότι η τεχνητή νοημοσύνη εξελίσσεται με ταχύτατους ρυθμούς και, παρόλο που προσφέρει σημαντικά οφέλη, απαιτείται υπεύθυνη χρήση, ασφάλεια και ανάπτυξη κριτικής σκέψης, τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και από τους μαθητές.
Στο δεύτερο σκέλος, πραγματοποιήθηκε πρακτική εξάσκηση με ψηφιακές εφαρμογές όπως το Padlet, μια διαδικτυακή ομαδοσυνεργατική πλατφόρμα που λειτουργεί ως ψηφιακός «τοίχος» ανακοινώσεων, και το LightX – AI Avatar Generator, ένα εργαλείο επεξεργασίας εικόνας και δημιουργίας ψηφιακών ειδώλων.
Το σεμινάριο ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση του Brisk Teaching, μιας επέκτασης του Google Chrome που αξιοποιεί την τεχνητή νοημοσύνη για εξοικονόμηση χρόνου και ενίσχυση της παραγωγικότητας των εκπαιδευτικών.
2η μέρα σεμιναρίου, Διαβατός 17/3/2026
Η δεύτερη ημέρα ξεκίνησε με μια γενική εισαγωγή στην εκπαίδευση στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή. Τονίστηκε ότι μέσα από τον ψηφιακό κόσμο οι μαθητές:
• συμμετέχουν ενεργά,
• εξερευνούν ιδέες,
• συνεργάζονται,
• δημιουργούν το δικό τους περιεχόμενο,
πάντα με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού.
Επισημάνθηκε επίσης ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει ουσιαστικά τον εκπαιδευτικό, παρέχοντας ιδέες για μαθήματα, δημιουργία ασκήσεων και κουίζ, επεξήγηση εννοιών και ενίσχυση της διαφοροποιημένης μάθησης.
Στη συνέχεια, συνεχίσαμε την ενασχόληση με το Padlet, εμπλουτίζοντας το περιεχόμενο με νέες αναρτήσεις και δραστηριότητες. Παρακολουθήσαμε επίσης βίντεο που δημιουργήθηκε με τεχνητή νοημοσύνη και αναλύσαμε τη διαδικασία δημιουργίας αποτελεσματικών εντολών (prompts). Τονίστηκε ότι το prompt αποτελεί το βασικότερο στοιχείο στη χρήση της AI, καθώς αποτελεί τη «βάση» πάνω στην οποία χτίζεται το αποτέλεσμα.
Έπειτα, γνωρίσαμε το NotebookLM, ένα έξυπνο σημειωματάριο της Google που αξιοποιεί τεχνητή νοημοσύνη για ανάλυση, σύνοψη και δημιουργία περιεχομένου από υλικό που παρέχει ο χρήστης. Μέσα από πρακτική εφαρμογή, δημιουργήσαμε εννοιολογικούς χάρτες, βίντεο, ιδεογράμματα κ.α.
3η μέρα σεμιναρίου, Βιβλιοθήκη 18/3/2026
Το θέμα της τρίτης ημέρας στη βιβλιοθήκη της Βέροιας ήταν «Δημιουργικές τάξεις: Πρακτικές εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης», με στόχο την εξοικείωση των εκπαιδευτικών με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και καινοτόμες διδακτικές πρακτικές.
Ο Paulo Ribeiro παρουσίασε βασικές έννοιες της τεχνητής νοημοσύνης και τρόπους ενσωμάτωσής της στη σχολική τάξη. Αναδείχθηκε ο ρόλος της AI ως εργαλείο δημιουργικής μάθησης που συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, όπως η κριτική σκέψη, συνεργασία κ.α., ενισχύει τη συμμετοχή, τη φαντασία και την πρωτοβουλία των μαθητών, ενώ παράλληλα υποστηρίζει τη διαφοροποιημένη διδασκαλία.
Κατόπιν, παρουσιάστηκαν χρήσιμες εφαρμογές, όπως:
Gemini (Google) : προσωπικός βοηθός τεχνητής νοημοσύνης (AI) της Google
ChatGPT : προηγμένο chatbot τεχνητής νοημοσύνης
NotebookLM : σημειωματάριο της Google, σχεδιασμένο για να οργανώνει, να συνοψίζει και να αναλύει έγγραφα που παρέχει ο χρήστης.
Suno AI : πλατφόρμα τεχνητής νοημοσύνης που δημιουργεί ολοκληρωμένα τραγούδια, συμπεριλαμβανομένων φωνητικών, στίχων και οργάνων
Mizou: εξειδικευμένη πλατφόρμα για εκπαιδευτικά chatbots.
Brisk Teaching: επέκταση (extension) του Chrome που «ζει» μέσα στο πρόγραμμα περιήγησής σου.
LightX (AI Avatar Generator): εργαλείο επεξεργασίας εικόνας με έμφαση στα ψηφιακά είδωλα.
Μέσα από παραδείγματα χρήσης, κατανοήσαμε πως τέτοιου είδους εργαλεία μπορούν να λειτουργήσουν υποστηρικτικά για τον εκπαιδευτικό, διευκολύνοντας τον σχεδιασμό μαθημάτων, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και αυξάνοντας τη διαδραστικότητα μέσα στην τάξη.
Οι εφαρμογές αυτές μπορούν να υποστηρίξουν τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, την ανάπτυξη ιδεών και την εξατομίκευση της διδασκαλίας, συμβάλλοντας σε ένα πιο διαδραστικό και δημιουργικό μαθησιακό περιβάλλον.
4η μέρα σεμιναρίου, Διαβατός 19/3/2026
Η τέταρτη ημέρα επικεντρώθηκε στη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην αξιολόγηση και την ανατροφοδότηση. Συγκεκριμένα, παρουσιάστηκε πώς οι εκπαιδευτικοί μπορούν:
• να δημιουργούν παρουσιάσεις με ενσωματωμένη αξιολόγηση,
• να σχεδιάζουν διαδραστικά κουίζ,
• να παρέχουν ανατροφοδότηση και να δημιουργούν ρουμπρίκες,
• να αξιοποιούν πολυμεσικό υλικό (εικόνες, μουσική) για την ενίσχυση της διδασκαλίας.
Στη συνέχεια παρουσιάστηκαν εργαλεία όπως το Gamma (για δημιουργία παρουσιάσεων) και το QR Code Monkey (για δημιουργία QR codes). Ακολούθησε δημιουργική δραστηριότητα, όπου οι συμμετέχοντες συνέθεσαν συλλογικά στίχους και τους μετέτρεψαν σε τραγούδι με τη βοήθεια της εφαρμογής Suno, το οποίο αναρτήθηκε στο Padlet.
Η ημέρα ολοκληρώθηκε με δημιουργικό πειραματισμό πάνω στη δημιουργία εικόνων μέσω AI.
5η μέρα σεμιναρίου, Κουλούρα 20/3/2026
Η τελευταία ημέρα ξεκίνησε με ανασκόπηση των εργασιών της προηγούμενης ημέρας. Στη συνέχεια γνωρίσαμε την εφαρμογή Leonardo.AI, η οποία επιτρέπει τη δημιουργία εικόνων με βάση υπάρχοντα prompts, διευκολύνοντας σημαντικά τη διαδικασία παραγωγής οπτικού υλικού.
Μέσα από δραστηριότητες, διερευνήσαμε πώς η δημιουργία εικόνων με τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αξιοποιηθεί στην εκπαίδευση, καταλήγοντας στα εξής:
• ενίσχυση της κατανόησης μέσω οπτικοποίησης εννοιών,
• ανάπτυξη δημιουργικότητας των μαθητών,
• καλλιέργεια κριτικής σκέψης και οπτικού γραμματισμού,
• υποστήριξη της εξατομικευμένης μάθησης.
Παρουσιάστηκαν επίσης επιγραμματικά και άλλες εφαρμογές, όπως:
Lovable, Comics Market AI και Nanobanana.
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην ανάγκη ορθής χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης, ώστε να ενισχύεται –και όχι να περιορίζεται– η δημιουργικότητα των μαθητών.
Αποτίμηση
Το πενθήμερο (4 + 1) σεμινάριο αποτέλεσε μια εξαιρετικά εποικοδομητική εμπειρία. Διατήρησε αμείωτο το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων και προσέφερε ουσιαστικές γνώσεις και πρακτικά εργαλεία για την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μέσα από τη γνωριμία με σύγχρονες ψηφιακές πλατφόρμες, κατανοήσαμε ότι η τεχνητή νοημοσύνη, παρά τους αρχικούς προβληματισμούς που μπορεί να προκαλεί, μπορεί να λειτουργήσει ιδιαίτερα θετικά όταν χρησιμοποιείται με υπευθυνότητα και κριτική σκέψη.
Οι εισηγητές παρουσίασαν το υλικό με εξαιρετική οργάνωση και συνοχή, δημιουργώντας μια συνεκτική μαθησιακή εμπειρία από ημέρα σε ημέρα. Η πρωτότυπη δομή των παρουσιάσεων, με επαναλαμβανόμενα στοιχεία και δημιουργικές συνδέσεις, ενίσχυσε το ενδιαφέρον και την ενεργή συμμετοχή.
Συνολικά, ήταν μια ιδιαίτερα δημιουργική και χρήσιμη εβδομάδα, που μας έδωσε τα εφόδια να γίνουμε πιο αποτελεσματικοί, δημιουργικοί και σύγχρονοι εκπαιδευτικοί, αξιοποιώντας με ουσιαστικό τρόπο τις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης και, φυσικά, τις ευκαιρίες που μας προσφέρει η Διαπίστευση Erasmus+ του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, το Ι.Κ.Υ. και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή (European Commission).
ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ ERASMUS+ TΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ “CONFLICT MANAGEMENT FOR SCHOOL STAFF” / ΦΛΩΡΕΝΤΙΑ, 2–7 ΜΑΡΤΙΟΥ 2026
Published 20 Μαρτίου 2026
Η συμμετοχή στο επιμορφωτικό πρόγραμμα Erasmus+ (κατηγορίας courses and training), με συμμετέχουσες εκπαιδευτικούς από τη Δ/νση Π/θμιας Εκπ/σης Ημαθίας και το Δ. Σχ. Διαβατού, μέλη της κοινοπραξίας της Διαπίστευσης Εrasmus+ του Δ. Σχ. Κουλούρας, με θέμα τη διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία, με έντονο βιωματικό και πρακτικό χαρακτήρα. Η πολυπολιτισμική σύνθεση της ομάδας (εκπαιδευτικοί από επτά διαφορετικές χώρες) ενίσχυσε τον διαπολιτισμικό διάλογο και προσέφερε πολλαπλές οπτικές προσεγγίσεις στη διαχείριση καθημερινών προκλήσεων της σχολικής ζωής.
Περιγραφή μαθησιακών αντικειμένων και στόχευση
Το πρόγραμμα κάλυψε ένα ευρύ φάσμα θεματικών που σχετίζονται με τη φύση, την κατανόηση και τη διαχείριση των συγκρούσεων. Αρχικά, δόθηκε έμφαση στην κατανόηση της σύγκρουσης ως φυσικού και αναπόφευκτου στοιχείου της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης, με στόχο όχι την εξάλειψή της αλλά τη μείωση των αρνητικών της επιπτώσεων. Αναλύθηκαν έννοιες όπως η πόλωση, η σημασία της ασφάλειας και του «ανήκειν», καθώς και η επίδραση του σχολικού κλίματος στις διαπροσωπικές σχέσεις.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συναισθηματική νοημοσύνη, στην ενεργητική ακρόαση και στη σημασία της «παύσης» πριν την αντίδραση. Οι συμμετέχοντες εξοικειώθηκαν με μοντέλα όπως το «παγόβουνο της σύγκρουσης»-κάτω από την εμφανή επιφάνεια βρίσκονται συναισθήματα, ανάγκες, φόβοι, προσδοκίες και το «κρεμμύδι της σύγκρουσης»-ύπαρξη βαθύτερων επιπέδων από αυτά που φαίνονται, τα οποία αναδεικνύουν τα βαθύτερα επίπεδα αναγκών και συναισθημάτων πίσω από τις εμφανείς συμπεριφορές.
Στη συνέχεια, εξετάστηκαν οι μηχανισμοί αντίδρασης του ανθρώπου (κύκλος αντίδρασης, “monkey brain”) και τεχνικές αυτορρύθμισης όπως το mindfulness. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν πρακτικές στρατηγικές για τη διαχείριση συγκρούσεων μεταξύ μαθητών, με έμφαση στη δομημένη διερεύνηση του προβλήματος και στη δημιουργία ασφαλούς χώρου διαλόγου.
Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η εισαγωγή της «Γωνιάς Επίλυσης Συγκρούσεων», μιας καινοτόμου πρακτικής που ενισχύει την αυτονομία των μαθητών, καλλιεργεί την ενσυναίσθηση και προάγει τη συνεργατική επίλυση διαφορών. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την εξάσκηση σε γλωσσικά εργαλεία και φράσεις που διευκολύνουν τον εποικοδομητικό διάλογο (διαχείριση της έντασης, εξεύρεση κοινού εδάφους).
Αποτίμηση της επιμορφωτικής ωφέλειας
Η επιμόρφωση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στον εμπλουτισμό της παιδαγωγικής και επαγγελματικής εργαλειοθήκης των συμμετεχόντων. Οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν πρακτικές δεξιότητες για την πρόληψη και διαχείριση συγκρούσεων, ενίσχυσαν την ικανότητά τους να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται συναισθήματα και βελτίωσαν την επικοινωνιακή τους αποτελεσματικότητα.
Το πρόγραμμα Erasmus+ επιβεβαιώνει τη σημασία της διά βίου μάθησης, προσφέροντας ευκαιρίες ανανέωσης γνώσεων και πρακτικών, αλλά και προσωπικής ανάπτυξης. Μέσα από τη βιωματική μάθηση και την ανταλλαγή εμπειριών, ενισχύεται η αυτοπεποίθηση των εκπαιδευτικών και η ικανότητά τους να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες προκλήσεις της σχολικής πραγματικότητας.
Διεύρυνση του αντικτύπου στην εκπαιδευτική κοινότητα
Ιδιαίτερη σημασία έχει το γεγονός ότι οι συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί ανήκουν στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και αποτελούν μέλη κοινοπραξίας Erasmus+ της Διαπίστευσης του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας. Αυτό προσδίδει πολλαπλασιαστικό χαρακτήρα στα μαθησιακά οφέλη, καθώς η γνώση και οι πρακτικές που αποκτήθηκαν μπορούν να διαχυθούν σε ευρύτερο επίπεδο: σε σχολικές μονάδες, σε συναδέλφους εκπαιδευτικούς, αλλά και στην τοπική κοινωνία.
Η μεταφορά καλών πρακτικών, η οργάνωση επιμορφωτικών δράσεων και η ενσωμάτωση των νέων προσεγγίσεων στη σχολική καθημερινότητα συμβάλλουν στη δημιουργία ενός πιο συνεργατικού, ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος. Παράλληλα, ενισχύεται η ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης και καλλιεργείται μια κουλτούρα διαλόγου και ειρηνικής συνύπαρξης, με θετικό αντίκτυπο πέρα από τα όρια της σχολικής κοινότητας.
«ΝΕΟΙ ΤΗΣ ΣΙΔΩΝΟΣ 400 μ.Χ» , Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΩΣ ΑΝΤΙΔΟΤΟ ΣΕ ΕΝΑΝ ΚΟΣΜΟ ΠΟΥ ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ»
Published 18 Μαρτίου 2026
(Με αφορμή μια βόμβα και δυο ποιήματα)
Τα λόγια του Κ.Π. Καβάφη, τραγικά επίκαιρα, ως χρόνος και ως τόπος (σήμερα, 18/3/2026-βομβαρδισμός στην αρχαία πόλη του πολιτισμού και του φοινικικού αλφαβήτου, Σιδώνα του Νοτίου Λιβάνου), λειτουργούν ως διαχρονική υπενθύμιση: οι κοινωνίες κρίνονται όχι από τις μάχες που δίνουν, αλλά από τα δημιουργήματα που αφήνουν πίσω τους.
Στο ποίημα «Νέοι της Σιδώνος 400 μ.Χ.», (διαβάστε το εδώ: «Νέοι της Σιδώνος, 400 μ.Χ» )
ο Κωνσταντίνος Π. Καβάφης αναδεικνύει διακριτικά τη σύγκρουση ανάμεσα στη στρατιωτική δόξα και την πνευματική δημιουργία. Η επιλογή του Αισχύλου, μέσα από το επίγραμμά του, να μνημονεύσει τη συμμετοχή του στη Μάχη του Μαραθώνα (ως στρατιώτης πολέμου) και όχι το σπουδαίο έργο του (ως ποιητής με έργα που έμειναν, ως πνευματικός φάρος, στους αιώνες) προκαλεί την αντίδραση του νέου της Σιδώνος, ο οποίος υπερασπίζεται την ανωτερότητα της τέχνης ως διαχρονικής αξίας.
Σε μια εποχή όπως η σημερινή, όπου οι συγκρούσεις και η πολεμική ρητορική επανέρχονται δυναμικά, το ποίημα αποκτά ιδιαίτερη επικαιρότητα. Ο πόλεμος, όπως κι αν προβάλλεται και αιτιολογείται (μάλιστα από παρανοϊκούς ηγέτες), αφήνει πίσω του κυρίως καταστροφή και απώλεια. Αντίθετα, ο πολιτισμός και τα έργα του ανθρώπου —η τέχνη, η σκέψη, ο λόγος— είναι εκείνα που αντέχουν στον χρόνο και συγκροτούν τη συλλογική μνήμη.
Αρκεί, όπως υπονοεί, με εμφανή ειρωνεία, ο Μανώλης Αναγνωστάκης στο ποίημά του (διαβάστε το εδώ: «Νέοι της Σιδώνος 1970»
η ευαισθησία μας για τον πόλεμο να μην εξαντλείται, περιστασιακά, σε λόγια, σε τραγούδια, σε πορείες και επιφανειακή συγκίνηση για άλλους λαούς και γεγονότα, εκφράζοντας τη συμπάθειά μας και μετά πάμε «να ξεσκάσουμε, αδελφέ, μετά από τόση κούραση». Να αποτελεί συνειδητή, καθημερινή στάση ζωής, στάση πολιτισμού.
Διαφορετικά, κινδυνεύουν να μετατραπούν σε έναν εύκολο τρόπο εκτόνωσης, που αφήνει την πραγματικότητα της βίας και της καταστροφής ουσιαστικά ανέγγιχτη.
ΓΙΑ ΔΥΟ ΜΗΝΕΣ, ΤΟ ERASMUS+ ΜΕΤΑΤΡΕΠΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΣΕ ΚΟΜΒΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ
Published 15 Μαρτίου 2026
Για δύο μήνες, το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας εξελίσσεται σε έναν δυναμικό πυρήνα ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής συνεργασίας και ανταλλαγής καλών πρακτικών, στο πλαίσιο της υλοποίησης της Διαπίστευσης Erasmus+.
Με στόχο τη διάχυση γνώσης και εμπειριών σε όσο το δυνατόν περισσότερους εκπαιδευτικούς και σχολικές κοινότητες, οργανώθηκαν και υλοποιούνται δράσεις με σημαντικό αποτύπωμα:
• επιμορφωτικές ημερίδες και εργαστήρια με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών από σχολεία όλης της Διεύθυνσής μας (πάνω από70 συμμετέχοντες σε ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη της Βέροιας),
• διδακτικά σεμινάρια για τα σχολεία της κοινοπραξίας Erasmus+, με περισσότερους από 25 ωφελούμενους εκπαιδευτικούς,
• φιλοξενία δύο προσκεκλημένων εμπειρογνωμόνων από την Πορτογαλία (invited experts),
• παρακολούθηση μαθημάτων (courses and training) από μέλη της κοινοπραξίας μας (2 από ΔΠΕ Ημαθίας & 1 από Δ. Σχ. Διαβατού)
• δράσεις job shadowing με συμμετοχή φιλοξενούμενων εκπαιδευτικών από την Ουγγαρία (1) και την Τσεχία (3), οι οποίοι θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τις καλές πρακτικές και τις καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις του σχολείου μας σε θέματα ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα.
• Παράλληλα, 18 μαθητές από τη Βουδαπέστη και οι συνοδοί τους εκπαιδευτικοί έρχονται στο σχολείο μας, σε μια εμπειρία βιωματικής γνωριμίας με την έννοια της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στην πράξη, αλλά και με τις αξίες της κοινής ευρωπαϊκής ταυτότητας και συνεργασίας.
Όλες αυτές οι δράσεις εντάσσονται στη στρατηγική εξωστρέφειας του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, το οποίο μέσα από τη Διαπίστευση Erasmus+ επιδιώκει να λειτουργεί ως πολλαπλασιαστής γνώσης και εμπειρίας για την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα της περιοχής.
Και η συνέχεια είναι εξίσου δυναμική.
Τον Απρίλιο, αξιοποιώντας τη διακοπή των μαθημάτων του Πάσχα, δέκα εκπαιδευτικοί από το σχολείο μας και από το Δημοτικό Σχολείο Διαβατού-Μέσης, μέλος της κοινοπραξίας Erasmus+, θα ταξιδέψουν σε τρεις διαφορετικούς ευρωπαϊκούς προορισμούς:
• στο Capa Primary School στην Κωνσταντινούπολη,
• στο Reménység Katolikus Általános Iskola és Óvoda στη Βουδαπέστη,
• και στο Základní škola Sv. Čecha, Choceň στην Τσεχία.
Για μία εβδομάδα θα συμμετάσχουν σε δράσεις job shadowing, γνωρίζοντας από κοντά τον τρόπο λειτουργίας των σχολείων υποδοχής, τις διδακτικές πρακτικές που εφαρμόζονται, τις μεθόδους συμπερίληψης μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, αλλά και καινοτόμα βιωματικά projects που σχετίζονται με τους στόχους της Διαπίστευσης Erasmus+.
Οι εμπειρίες, οι γνώσεις και οι πρακτικές που θα αποκομίσουν θα επιστρέψουν και θα εφαρμοστούν στο σχολείο μας αλλά θα κοινοποιηθούν και στην εκπαιδευτική κοινότητα της περιοχής μας, αποτελώντας πολύτιμο υποστηρικτικό υλικό για εκπαιδευτικούς και σχολεία.
Γιατί ο στόχος δεν είναι μόνο η εμπειρία.
Ο στόχος είναι το μοίρασμα της γνώσης πίσω στους εκπαιδευτικούς μας αλλά και στα σχολεία της περιοχής μας.
Κάθε εμπειρία, κάθε συνεργασία, κάθε ανταλλαγή καλών πρακτικών γίνεται ένα ακόμη κομμάτι στο παζλ μιας αλλαγής που εδώ και χρόνια χτίζεται, αντέχει, γίνεται, εν τέλει , καθημερινή πράξη:
μιας εκπαίδευσης πιο ανοιχτής, πιο συμπεριληπτικής, πιο συνεργατικής, πιο ευρωπαϊκής.
Ένα σχολείο μπορεί να κάνει τη διαφορά.
Όταν όμως μοιράζεται τη γνώση του, τότε η διαφορά γίνεται κοινό γνώρισμα όλων.
Μείνετε συντονισμένοι…
ΕΤΗΣΙΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΥΓΕΙΑΣ ΒΕΡΟΙΑΣ
Published 14 Μαρτίου 2026
Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε και φέτος ο ετήσιος προληπτικός έλεγχος στοματικής υγιεινής για όλους τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας από ιατρικό κλιμάκιο του Κέντρου Υγείας Βέροιας. Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο πρωτοβουλιών ενημέρωσης και πρόληψης που στοχεύουν στην καλλιέργεια σωστών συνηθειών υγιεινής και στην ενίσχυση της υπεύθυνης στάσης των παιδιών απέναντι στη φροντίδα της υγείας τους.
Φέτος, με τη συνεργασία και του Παραρτήματος Ρομά του Δήμου Βέροιας, κατέστη δυνατή η πραγματοποίηση οδοντιατρικού ελέγχου για το σύνολο των μαθητών του σχολείου.
Ο οδοντίατρος κ. Γεώργιος Καραθάνος, με τη συμβολή των Επισκεπτριών Υγείας κας Ελένης Στεργίου και κας Ηλιάννας Φυντανάκη, ενημέρωσε τους μαθητές για τη σημασία της σωστής στοματικής υγιεινής, τη φροντίδα και καθαριότητα των δοντιών, καθώς και για τις συνηθέστερες παθήσεις που μπορεί να προκύψουν από την ελλιπή φροντίδα. Παράλληλα, παρουσίασε με πρακτικό και κατανοητό τρόπο τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος των δοντιών, τόνισε τη σημασία του τακτικού οδοντιατρικού ελέγχου και ανέδειξε τον ρόλο της ισορροπημένης διατροφής στη διατήρηση της καλής στοματικής υγείας.
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ατομικός έλεγχος των μαθητών και μαθητριών, ενώ στους γονείς δόθηκαν σχετικές οδηγίες μέσω γραπτών σημειωμάτων και εξατομικευμένων παρατηρήσεων, όπου κρίθηκε απαραίτητο.
Ιδιαίτερη σημασία έχει η δυνατότητα δωρεάν πρόσβασης σε οδοντιατρικές υπηρεσίες για παιδιά που προέρχονται από κοινωνικά και οικονομικά ευάλωτες ομάδες. Όπως επισημάνθηκε, στο Οδοντιατρείο του Κέντρου Υγείας Βέροιας πραγματοποιούνται οδοντιατρικές πράξεις χωρίς οικονομική επιβάρυνση και με προτεραιότητα για τα παιδιά.
Η Διεύθυνση του σχολείου, σε συνεργασία με το Παράρτημα Ρομά του Δήμου Βέροιας και το Κέντρο Υγείας Βέροιας, υποστηρίζει τις οικογένειες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στον προγραμματισμό ραντεβού, με σχετική διαδικασία που ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη.
Η σωστή ενημέρωση, η πρόληψη, η ισορροπημένη διατροφή και η συστηματική φροντίδα των δοντιών συμβάλλουν καθοριστικά στη βελτίωση της στοματικής υγείας των παιδιών και στη διατήρηση ενός υγιούς χαμόγελου για πολλά χρόνια.
Η σχολική κοινότητα εκφράζει τις θερμές της ευχαριστίες προς το οδοντιατρικό τμήμα του Κέντρου Υγείας Βέροιας, τον οδοντίατρο κ. Γεώργιο Καραθάνο και τις Επισκέπτριες Υγείας κα Ελένη Στεργίου και κα Ηλιάννα Φυντανάκη για την πολύτιμη ενημέρωση και τη σημαντική συμβολή τους στην καταγραφή και προαγωγή της στοματικής υγείας των μαθητών.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ
Published 12 Μαρτίου 2026ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΩΣ 16/3/26 (ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΗΜΑΘΙΑΣ) ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ LINK – ΦΟΡΜΑ: https://shorturl.at/peIcz
Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας και το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας, συντονιστής της Διαπίστευσης Erasmus+, με αριθμό σχεδίου 2025-1-EL01-KA121-SCH-000319137, σας προσκαλούν στην Επιμορφωτική Ημερίδα με τίτλο:
«Δημιουργικές Τάξεις: Πρακτικές εφαρμογές της Τεχνητής»
και εισηγητές δυο εξέχουσες παρουσίες του Πορτογαλικού Εκπαιδευτικού Συστήματος και των Νέων Τεχνολογιών, κους Paulo Ribeiro και Duarte Jose Sousa Duarte. (Διαπιστευμένοι Εκπαιδευτές στις Νέες Τεχνολογίες και την Τεχνητή Νοημοσύνη).
Η Επιμορφωτική ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη, 18/03/2026, από τις 10:00 έως τις 13:15, στην αίθουσα εκδηλώσεων της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης.
Θα διεξαχθεί στην Αγγλική Γλώσσα και εντάσσεται στα πλαίσια της υλοποίησης του σχεδίου Erasmus+ κατηγορίας «Invited Experts».
ΔΟΜΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗΣ ΗΜΕΡΙΔΑΣ
Η επιμορφωτική ημερίδα θα δομηθεί ως συνδυασμός:
• Σύντομων θεωρητικών εισηγήσεων
• Ενεργής εμπλοκής των συμμετεχόντων (Δημοσκοπήσεις Slido)
• Διαδραστικών εργαστήριων με πρακτικές δραστηριότητες και εφαρμογές ψηφιακών εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης σε εκπαιδευτικό περιβάλλον.
• Έμφαση στην ομαδική εργασία, τη δημιουργικότητα και τις συμπεριληπτικές προσεγγίσεις μέσω της Τεχνητής Νοημοσύνης.
• Έμφαση μέσα από τα μέσα και τη μεθοδολογία χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης, στην καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων και χαρακτηριστικών ενεργού-παρεμβατικού πολίτη, με ικανότητα κριτικής σκέψης, ανθρώπινης στάσης και ηθικής οριοθέτησης.
• Ομαδικές συζητήσεις και ομαδικές ασκήσεις στηριγμένες σε πραγματικά περιστατικά. Βασικές ιδέες για άμεση χρήση στην τάξη.
• Καθοδηγούμενη αναστοχασμός και αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων.
Οι δραστηριότητες του σεμιναρίου θα προσφερθούν από κοινού και σε συνεργασία μεταξύ των δύο προσκεκλημένων, δημιουργώντας με τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς των σχολείων κλίμα ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας και ενεργούς παρακολούθησης.
ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ
Ο Duarte Jose Sousa Duarte έχει πτυχίο στη Διδασκαλία Επιστήμης Υπολογιστών και μεταπτυχιακό στις επιστήμες της εκπαίδευσης. Εργάζεται ως δάσκαλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για 25 χρόνια και σήμερα εργάζεται ως Διευθυντής του Κέντρου Κατάρτισης Εκπαιδευτικών σε δύο δήμους της Περιφέρειας Αλγκάρβε, στην Πορτογαλία, που περιλαμβάνουν περίπου 1500 δασκάλους. Υπήρξε επίσης λέκτορας στο Πανεπιστήμιο του Αλγκάρβε για 10 χρόνια και ήταν εκπαιδευτής δασκάλων, για πορτογαλικά και διεθνή μαθήματα Erasmus+ για περισσότερα από 20 χρόνια. Υπήρξε συντονιστής Erasmus+ σε περισσότερα από 10 διεθνή έργα και σήμερα είναι συντονιστής δύο διαπιστεύσεων Erasmus+. Έχει βραβευτεί πολλές φορές με εθνικές και ευρωπαϊκές ετικέτες ποιότητας eTwinning.
Ο Paulo Ribeiro έχει πτυχίο στη Διδασκαλία Επιστήμης Υπολογιστών. Εργάζεται ως δάσκαλος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για 17 χρόνια και αυτή τη στιγμή εργάζεται το μισό ωράριο ως Δάσκαλος Πληροφορικής και το άλλο μισό στο Υπουργείο Παιδείας ως Πρέσβης του eTwinning για την Περιφέρεια του Αλγκάρβε. Υποδιευθυντής και Σύμβουλος του Διευθυντή για 2 χρόνια. Συντονιστής όλων των Επαγγελματικών Μαθημάτων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για 14 χρόνια. Εκπαιδευτής δασκάλων, για πορτογαλικά και διεθνή μαθήματα Erasmus+ για περισσότερα από 16 χρόνια. Υπήρξε συντονιστής Erasmus+ σε περισσότερα από 20 διεθνή έργα σε KA1, KA2 και KA3 και επί του παρόντος είναι συντονιστής μιας διαπίστευσης Erasmus+ KA2. Έχει βραβευτεί πολλές φορές με εθνικές και ευρωπαϊκές ετικέτες ποιότητας eTwinning. Συμμετοχή ως σύμβουλος σε μάθημα στο European SchoolNet.
ΑΥΓΟΦΕΤΕΣ ΤΗΣ ΜΝΗΜΗΣ … ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΙ ΑΡΩΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ
Published 11 Μαρτίου 2026
Υπάρχουν κάποιες μυρωδιές που κουβαλούν μέσα τους ολόκληρα τα παιδικά μας χρόνια. Μια από αυτές είναι η μυρωδιά του τηγανισμένου ψωμιού με αυγό — οι αγαπημένες αυγόφετες, το απλό εκείνο σπιτικό έδεσμα που μεγάλωσε γενιές και γενιές με τη γλύκα της φροντίδας και της κοινής στιγμής, άλλοτε με συμπλήρωμα, λίγο τυρί, άλλοτε με λίγη μαρμελάδα, άλλοτε σκέτες, όλα προϊόντα σπιτικής παραγωγής, ανάλογα το περίσσευμα της φτώχειας μας.
Κάτω από τον λαμπερό ήλιο του Μαρτίου, στην αυλή του Δημοτικού Σχολείου Κουλούρας, αυτή η μνήμη πήρε ξανά ζωή. Η «πραμάτεια» από το όμορφο έθιμο της χελιδόνας που προηγήθηκε, — τα αυγά που συγκέντρωσαν οι μαθητές — δεν έμεινε απλώς ένα συμβολικό δώρο των κατοίκων του χωριού και της άνοιξης. Έγινε αφορμή για κάτι πολύ πιο ουσιαστικό: μια μικρή γιορτή γεύσης, απόλαυσης, συνεργασίας και ζεστασιάς.
Μαθητές και δάσκαλοι έστησαν ένα αυτοσχέδιο γαστρονομικό εργαστήρι στην αυλή. Έσπασαν προσεκτικά τα αυγά, τα χτύπησαν σε μπολ, βούτηξαν μέσα τους φέτες ψωμιού βλέποντάς τες να μεταμορφώνονται στο τηγάνι σε χρυσαφένιες αυγόφετες. Η μυρωδιά απλωνόταν σιγά σιγά στον χώρο, μπλέκοντας με τις φωνές, τα γέλια και το φως του ανοιξιάτικου ουρανού.
Κάπου εκεί, ανάμεσα σε ένα τηγάνι που τσιτσίριζε και σε χέρια σε διαρκή επιφυλακή, ζωντάνευαν μνήμες από κουζίνες γιαγιάδων, από πρωινά στο πατρικό σπίτι, από απλά τραπέζια γεμάτα αγάπη. Οι αυγόφετες δεν ήταν απλώς ένα κέρασμα. Ήταν μια μικρή γέφυρα ανάμεσα στο χθες και το σήμερα.
Για δύο ώρες η σχολική αυλή έγινε κάτι περισσότερο από τόπος μάθησης. Έγινε χώρος συνάντησης των παραδόσεων με τη χαρά της δημιουργίας. Τα παιδιά δεν έμαθαν μόνο μια συνταγή∙ έμαθαν πως οι πιο όμορφες στιγμές γεννιούνται όταν μοιραζόμαστε, όταν συνεργαζόμαστε και όταν κρατάμε ζωντανά τα μικρά κομμάτια της παράδοσής μας.
Και μερίδιο είχαμε όλοι. Από τα παιδιά που κουράστηκαν και προσπάθησαν να συγκεντρώσουν τα υλικά, τους/τις δασκάλους-ες που τα ετοίμασαν, το Σύμβουλο Εκπαίδευσης που ήταν παρών, ακόμη και για τον Διευθυντή που ήταν απών, φρόντισαν και σ΄ αυτόν να φτάσει η φροντίδα. Σαν μια μεγάλη οικογένεια.
Καθώς οι τελευταίες αυγόφετες μοιράζονταν σε χαρτοπετσέτες, κάτω από τον ήλιο του Μάρτη, από τους/τις δασκάλους-ες στους μικρούς μαθητές και τις μαθήτριες, όλοι ένιωθαν πως αυτή η απλή, εικόνα της φροντίδας και της προσφοράς από τη μία αλλά και του σεβασμού και της ευγνωμοσύνης από την άλλη, θα έπρεπε να είναι η εικόνα του σημερινού σχολείου.
Κι αν δεν είναι, κι αν, αντί αυτής, κατακλυζόμαστε από απίστευτες εικόνες και ειδήσεις απείρου σκληρότητας και συμπεριφοράς εντός των σχολείων (αναφορά στα πρόσφατα, συγκλονιστικά και υπό διερεύνηση, γεγονότα με την τραγική κατάληξη συναδέλφου …), ας δούμε, όλοι μαζί, τι φταίει.
Ας βρούμε τα υλικά και τη συνταγή της επιτυχίας.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΡΟΙΑΣ, ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗΣ ERASMUS+ (INVITED EXPERTS) ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ-ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΕ ΤΗ ΔΠΕ ΗΜΑΘΙΑΣ
Published 9 Μαρτίου 2026
Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας και το Δημοτικό Σχολείο Κουλούρας, συντονιστής της Διαπίστευσης Erasmus+, με αριθμό σχεδίου 2025-1-EL01-KA121-SCH-000319137, σας προσκαλούν στην Επιμορφωτική Ημερίδα με τίτλο: «Καλύτερες Δημιουργικές Τάξεις: Νοημοσύνης για Εκπαιδευτικούς»
με εισηγητές δυο εξέχουσες παρουσίες του Πορτογαλικού Εκπαιδευτικού Συστήματος και των Νέων Τεχνολογιών, κους Paulo Ribeiro και Duarte Jose Sousa Duarte.
(Διαπιστευμένοι Εκπαιδευτές στις Νέες Τεχνολογίες και την Τεχνητή Νοημοσύνη), που κατόπιν επιθυμίας του συνόλου των συναδέλφων που τους παρακολούθησαν σε θέματα Οπτικοακουστικού γραμματισμού, τους φιλοξενούμε για 2η χρονιά.
Ο Σκοπός της ημερίδας δεν παρέχει μια ευρεία, εμπνευσμένη και πρακτική επισκόπηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, εστιάζοντας στην ασφαλή, ηθική και αποτελεσματική χρήση στην τάξη.
Δήλωση συμμετοχής σε σχετική φόρμα που θα ανακοινώσει άμεσα η Διεύθυνση Π/θμιας Εκπ/σης Ημαθίας.